【摘 要】
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本文从新西兰学习故事的概念入手,系统介绍了什么是“学习故事”,“学习故事”所倡导的儿童观、课程观和学习观与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)及《3~6岁
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本文从新西兰学习故事的概念入手,系统介绍了什么是“学习故事”,“学习故事”所倡导的儿童观、课程观和学习观与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)及《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)的关联等,帮助广大幼儿教师在本土化的研究与实践中转变观念,改变行为,逐步做到从“管住”到“关注”,从“给予”到“支持”,从“走近”到“走进”,不断发现儿童的力量,构建儿童是“有能力、有自信的学习者和沟通者”的形象,和孩子们一起享受成长的快乐!
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