【摘 要】
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<正> 对少而精的原则,虽然学过多少遍,认识上也有一定的提高,但是究竟怎样才算贯彻好,心里总是没有底。我带着这个问题,学习了“矛盾论”。主席指示:“……如果是存在着两个
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<正> 对少而精的原则,虽然学过多少遍,认识上也有一定的提高,但是究竟怎样才算贯彻好,心里总是没有底。我带着这个问题,学习了“矛盾论”。主席指示:“……如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话,就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了。”这给了我很大教育。对照自己,主要是教学目的性不够明确,就专业论专业的多,没有运用抓主要矛盾的方法,把重要的内容讲清讲透。最近我在讲课中,结合教研室以往的教学经验,按照数学目的和根据形态结构的相互关系,从这两方面来突出重点。
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