【摘 要】
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在国家政策引领和建筑行业发展趋势的推动下，对于致力培养工程项目全过程管理能力的工程管理专业，实行“产教融合、协同育人”是专业建设与改革的必然选择。针对现阶段工程管理专业产教融合育人中普遍存在的合作层次浅、产教融合度低、实质性成效差等问题，研究提出了工程管理专业“产教融合、协同育人”人才培养模式的思路和内容。并从构建三元特色教学体系、设计面向全过程能力培养的教学内容、实施“五个引入”双主体协同育人机
【基金项目】
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安徽省高等学校省级质量工程（2019jyxm0947）； 安徽建筑大学地方高水平大学专业建设项目（2019jyxm0947）；
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在国家政策引领和建筑行业发展趋势的推动下，对于致力培养工程项目全过程管理能力的工程管理专业，实行“产教融合、协同育人”是专业建设与改革的必然选择。针对现阶段工程管理专业产教融合育人中普遍存在的合作层次浅、产教融合度低、实质性成效差等问题，研究提出了工程管理专业“产教融合、协同育人”人才培养模式的思路和内容。并从构建三元特色教学体系、设计面向全过程能力培养的教学内容、实施“五个引入”双主体协同育人机制、建立“三螺旋合作模式”的政校企共建机制等角度论述了该模式的实现路径。通过产教融合育人以期提升工程管理专业人才培养质量，实现高校与企业协同育人共享共赢。
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