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科学发展观是关于发展的科学理论。科学发展,和谐发展不仅是我们一代人的理想和追求,更是影响和教育青少年一代的重要思想理论体系。
一、科学发展观的内涵
科学发展观是我党在十六届三中全会提出的,胡锦涛总书记在十七大报告中全面阐述了科学发展观的内涵:科学发展观的第一要义是发展;科学发展观的核心是以人为本。科学发展观的基本要求是全面协调可持续;科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
学习实践活动是党中央的伟大战略部署,我们要切实做好科学发展观“系统进教材、科学进课堂、扎实进头脑”的三进工作,用科学发展观武装广大学子的头脑,促进综合素质的提高,使广大学子真正成为建设中国特色社会主义伟大进程的合格人才。“以人为本”作为科学发展观的本质和核心,不仅是新时期我们党的治国执政理念,而且是我国各项工作的指南。在提倡科教兴国的今天,教育,尤其是思想政治教育,当然也要树立以人为本的教育价值观,如此才能构建和谐课堂,提高学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
二、科学发展观进课堂的意义
可能有人会想,不是刚刚学习了“三个代表”吗?怎么又学科学发展观,有人甚至认为这是政党的事情或是政府的事情,和我没关系。科学发展观,在哲学范畴里属于意识,每一个的行为,无不在一种意识的支配下进行,就以上课为例,如果我要想把下节课讲好,就会认真备课,效果就会较好;如果我抱着应付差事的态度,虽然也能上课,但效果就不会好。科学发展是顺应时代的要求提出来的,是党的行动指南,是妥善应对各种风险和挑战的正确选择(例如2008年,发生的雪灾、地震、金融危机等),我党正是在科学发展的指导下,战胜了一个又一个的困难和挑战。国家兴亡,匹夫有责,这就要求我们每一个人都认真地学习和实践科学发展观的实质,用科学的思想武装我们的头脑,并指导我们的日常生活实践(特别是我们还承担着教书育人的工作),这样,我们可以少走弯路,国家也可以少走弯路。
1.推进科学发展进课堂,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的需要。高中生是建设中国特色社会主义的主要力量,其领悟科学发展观,事关中国特色社会主义事业的长远发展。
2.科学发展观进课堂是推动科学发展大学习、大普及的有效途径。
3.科学发展观进课堂是加强高中生思想政治教育的现实需要。
三、推进科学发展观进课堂的目标
坚持育人为本、德育为先的方针和目标。针对学生的现状,着眼于每一位学生全面、科学的发展,帮助每一位学生坚定理想、信念,做好人生定位,是这次推进科学发展观进课堂的目标。我们讲科学发展,就应该帮助他们找到人生定位,这样他们才能有方向和动力,才能夯实基础。首先规范,引导学生制定学业规划和职业规划,把学生培养成视野开阔、胸怀宽广的人和知行统一、脚踏实地的人。
四,实施科学发展观进课堂的方案
我将此方案命名为“1 5 1”方案。
1. 1个主渠道
充分发挥思想政治课的主渠道作用,充分发挥政治教研组的力量。我们要充分调动全组人员的积极性,为学校的发展、为这次实践活动贡献我们的力量。
(1)教育者必先教育。推动科学发展观进课堂,必须首先推动科学发展观进教师头脑,特别是政治教师头脑,政治教师要做好学习实践科学发展观的排头兵,利用每周组内教研时间,带领全组学深、悟透、坚信,真正成为科学发展观的先知先觉的先行者。另外,还要深入研读教材、学习理论,使科学发展观进大纲、进教案、进课堂。
(2)学深是前提,学习贯彻科学发展观的过程是提高觉悟、做好教书育人工作的过程,是一种自觉追求和政治责任。
(3)悟透是基础,教师,特别是政治教师是我党推进理论创新的重要力量,因而要善于运用科学发展观的立场、观点和方法,准确地解答学生对重大理论和实际问题的疑惑。
(4)坚信是关键。教师,特别是政治教师,要坚定信仰,只有坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和包括科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系,才能保持正确的政治方向,提高政治鉴别力,增强政治敏锐性,才能做好教书育人的工作。
2. 5点要求
(1)充分利用政治组教研活动,深入学习科学发展观内涵。在2008.6版经济生活教材中,科学发展观以新增的标题出现,课题是《又好又快科学发展》,结合《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》来学习。
(2)要求我们政治教案的教学目标、教学过程、教学反思真正体现贯彻学习实践科学发展观。
(3)坚持理论联系实践,创新教学方法。紧密结合改革开放30余年的成就和2008年以来中国发生的大事,以及我们身边的实例来贯彻落实科学发展观。
(4)开展座谈会。各班选举代表收集大家对科学发展观学习和理解中存在的问题或感兴趣的话题,组织政治教师去和他们座谈。
(5)开展科学发展观方面的主题班会、演讲比赛、知识竞赛。
3. 1个大平台
学习实践科学发展观不能只是政治课的内容,而是所有学科整体教育的内容,我们要构建全员育人、全方位育人的格局。
如何落实科学发展观呢?
我们学习科学发展观,不仅要天天背表面概念,而且要深刻体会它的精神实质。
例:科学发展观第一要义是“发展”,发展用哲学语言讲,就是新事物产生,旧事物的灭亡,新事物代替旧事物的过程。方法论:要与时俱进,勇于创新,就是发展。
教师要做到课前收集新素材,备课有新方法,授课有新形式、新内容,而且教学反思有新的思想,转变自己的思想,和学校的办学理念相一致,我认为这就是在贯彻落实科学发展观。
如地理课上结合“5.12地震”来讲授地震与地壳运动的相关知识;物理学科结合神舟七号飞船上天与宇航员太空漫步这一令全国上下振奋的伟大跨越,展开物理知识学习,就已经是在落实科学发展观。又如很多语文教师都结合2008年诺贝尔文学奖、茅盾文学奖的时事,引导学生关注文学,并在日常教学中强调对我国优秀传统文化的传承,同时也在向学生渗透爱国主义教育,引导学生在学习中积极思考人生的价值等,这就做到了科学发展观进课堂。
所以,教师不要认为科学发展观的学习和实践离我们太遥远,我认为我们的教学观念与时俱进了,教学效果提升了,我们某一句话,某一个行动改变了学生了,等等,这些就是在进行科学发展的实践。
学校在办学理念、日常管理、德育工作、教学形式、教学内容等方面展开科学发展观的全面实践,中心环节还在于科学发展进课堂。这一环节的结果,直接影响学校贯彻落实学习实践科学发展观的效果,因此教师的责任重大。相信经过一段时间认真的学习和努力实践,为了学校的发展,为了我们对这份神圣事业的挚爱,我们有能力把科学发展观落实好。
一、科学发展观的内涵
科学发展观是我党在十六届三中全会提出的,胡锦涛总书记在十七大报告中全面阐述了科学发展观的内涵:科学发展观的第一要义是发展;科学发展观的核心是以人为本。科学发展观的基本要求是全面协调可持续;科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
学习实践活动是党中央的伟大战略部署,我们要切实做好科学发展观“系统进教材、科学进课堂、扎实进头脑”的三进工作,用科学发展观武装广大学子的头脑,促进综合素质的提高,使广大学子真正成为建设中国特色社会主义伟大进程的合格人才。“以人为本”作为科学发展观的本质和核心,不仅是新时期我们党的治国执政理念,而且是我国各项工作的指南。在提倡科教兴国的今天,教育,尤其是思想政治教育,当然也要树立以人为本的教育价值观,如此才能构建和谐课堂,提高学生的创新精神和实践能力,促进学生的全面发展。
二、科学发展观进课堂的意义
可能有人会想,不是刚刚学习了“三个代表”吗?怎么又学科学发展观,有人甚至认为这是政党的事情或是政府的事情,和我没关系。科学发展观,在哲学范畴里属于意识,每一个的行为,无不在一种意识的支配下进行,就以上课为例,如果我要想把下节课讲好,就会认真备课,效果就会较好;如果我抱着应付差事的态度,虽然也能上课,但效果就不会好。科学发展是顺应时代的要求提出来的,是党的行动指南,是妥善应对各种风险和挑战的正确选择(例如2008年,发生的雪灾、地震、金融危机等),我党正是在科学发展的指导下,战胜了一个又一个的困难和挑战。国家兴亡,匹夫有责,这就要求我们每一个人都认真地学习和实践科学发展观的实质,用科学的思想武装我们的头脑,并指导我们的日常生活实践(特别是我们还承担着教书育人的工作),这样,我们可以少走弯路,国家也可以少走弯路。
1.推进科学发展进课堂,是中国特色社会主义伟大事业长远发展的需要。高中生是建设中国特色社会主义的主要力量,其领悟科学发展观,事关中国特色社会主义事业的长远发展。
2.科学发展观进课堂是推动科学发展大学习、大普及的有效途径。
3.科学发展观进课堂是加强高中生思想政治教育的现实需要。
三、推进科学发展观进课堂的目标
坚持育人为本、德育为先的方针和目标。针对学生的现状,着眼于每一位学生全面、科学的发展,帮助每一位学生坚定理想、信念,做好人生定位,是这次推进科学发展观进课堂的目标。我们讲科学发展,就应该帮助他们找到人生定位,这样他们才能有方向和动力,才能夯实基础。首先规范,引导学生制定学业规划和职业规划,把学生培养成视野开阔、胸怀宽广的人和知行统一、脚踏实地的人。
四,实施科学发展观进课堂的方案
我将此方案命名为“1 5 1”方案。
1. 1个主渠道
充分发挥思想政治课的主渠道作用,充分发挥政治教研组的力量。我们要充分调动全组人员的积极性,为学校的发展、为这次实践活动贡献我们的力量。
(1)教育者必先教育。推动科学发展观进课堂,必须首先推动科学发展观进教师头脑,特别是政治教师头脑,政治教师要做好学习实践科学发展观的排头兵,利用每周组内教研时间,带领全组学深、悟透、坚信,真正成为科学发展观的先知先觉的先行者。另外,还要深入研读教材、学习理论,使科学发展观进大纲、进教案、进课堂。
(2)学深是前提,学习贯彻科学发展观的过程是提高觉悟、做好教书育人工作的过程,是一种自觉追求和政治责任。
(3)悟透是基础,教师,特别是政治教师是我党推进理论创新的重要力量,因而要善于运用科学发展观的立场、观点和方法,准确地解答学生对重大理论和实际问题的疑惑。
(4)坚信是关键。教师,特别是政治教师,要坚定信仰,只有坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和包括科学发展观在内的中国特色社会主义理论体系,才能保持正确的政治方向,提高政治鉴别力,增强政治敏锐性,才能做好教书育人的工作。
2. 5点要求
(1)充分利用政治组教研活动,深入学习科学发展观内涵。在2008.6版经济生活教材中,科学发展观以新增的标题出现,课题是《又好又快科学发展》,结合《毛泽东、邓小平、江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》来学习。
(2)要求我们政治教案的教学目标、教学过程、教学反思真正体现贯彻学习实践科学发展观。
(3)坚持理论联系实践,创新教学方法。紧密结合改革开放30余年的成就和2008年以来中国发生的大事,以及我们身边的实例来贯彻落实科学发展观。
(4)开展座谈会。各班选举代表收集大家对科学发展观学习和理解中存在的问题或感兴趣的话题,组织政治教师去和他们座谈。
(5)开展科学发展观方面的主题班会、演讲比赛、知识竞赛。
3. 1个大平台
学习实践科学发展观不能只是政治课的内容,而是所有学科整体教育的内容,我们要构建全员育人、全方位育人的格局。
如何落实科学发展观呢?
我们学习科学发展观,不仅要天天背表面概念,而且要深刻体会它的精神实质。
例:科学发展观第一要义是“发展”,发展用哲学语言讲,就是新事物产生,旧事物的灭亡,新事物代替旧事物的过程。方法论:要与时俱进,勇于创新,就是发展。
教师要做到课前收集新素材,备课有新方法,授课有新形式、新内容,而且教学反思有新的思想,转变自己的思想,和学校的办学理念相一致,我认为这就是在贯彻落实科学发展观。
如地理课上结合“5.12地震”来讲授地震与地壳运动的相关知识;物理学科结合神舟七号飞船上天与宇航员太空漫步这一令全国上下振奋的伟大跨越,展开物理知识学习,就已经是在落实科学发展观。又如很多语文教师都结合2008年诺贝尔文学奖、茅盾文学奖的时事,引导学生关注文学,并在日常教学中强调对我国优秀传统文化的传承,同时也在向学生渗透爱国主义教育,引导学生在学习中积极思考人生的价值等,这就做到了科学发展观进课堂。
所以,教师不要认为科学发展观的学习和实践离我们太遥远,我认为我们的教学观念与时俱进了,教学效果提升了,我们某一句话,某一个行动改变了学生了,等等,这些就是在进行科学发展的实践。
学校在办学理念、日常管理、德育工作、教学形式、教学内容等方面展开科学发展观的全面实践,中心环节还在于科学发展进课堂。这一环节的结果,直接影响学校贯彻落实学习实践科学发展观的效果,因此教师的责任重大。相信经过一段时间认真的学习和努力实践,为了学校的发展,为了我们对这份神圣事业的挚爱,我们有能力把科学发展观落实好。