【摘 要】
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目前,高职院校政治课教学过程中“重教书,轻育人”,在教学方式上“重教师灌输,轻师生对话”;教育者情感投入不够;教育过程中过分强调教育服务国家和经济发展的价值,忽视教育
【机 构】
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江西司法警官职业学院,江西,南昌,330013
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目前,高职院校政治课教学过程中“重教书,轻育人”,在教学方式上“重教师灌输,轻师生对话”;教育者情感投入不够;教育过程中过分强调教育服务国家和经济发展的价值,忽视教育完善个人需要的价值,等等,问题比较严重.通过高职院校政治课教学中人文关怀问题仔细分析,找出了比较客观原因,大致是现行的教育体制的弊端造成教师只凭职业“良心”从事教育教学工作;时教师地位和职责的不恰当定位使正确的“学生观”无法在教育教学中树立;对学生地位和权利的漠视和错误认识造成教师对学生的冷漠;对学生过高的估价以及错误的“学生中心主义”,等等.针对分析,笔者提出了“确立大学生的主体地位、转变传统的教育方式、关注大学生的发展需求、加强实践性教学”的改进思路,并逐项进行了阐述.
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