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在新医改不断向前推进中，我国护理学界对健康教育的关注与探讨越来越深入，充分表明健康教育在临床一线护理中所发挥的作用越来越重要。它能够从思想和心理上提高病人对疾病的理解及配合度，从而达到护患有效配合的目的，减轻病人痛苦，提高护理服务质量[1]。规范化健康教育具有灵活性、个体性的特点，因人施教[2]，深受病人及家属的热爱。如何最大效度地满足病人及家属对规范化健康教育的需求，更深层次地体现整体护理的内涵，是当前护理实践及科学研究中值得探讨的问题。本文主要探讨在老年呼吸疾病病人护理中引入规范化健康教育效果评价。