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学习是主动建构知识的过程，教师在教学中应该关注学生的先前经验，合理地组织和呈现知识，创设良好的教学情境，重视学生的学习主体地位，从而帮助学生形成良好的认知结构。鉴于此，将建构主义理论引入高中生物学教学中，为提高生物学课堂教学质量提供有效思路。
建构主义理论在高中生物学教学中的应用
【摘 要】
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学习是主动建构知识的过程，教师在教学中应该关注学生的先前经验，合理地组织和呈现知识，创设良好的教学情境，重视学生的学习主体地位，从而帮助学生形成良好的认知结构。鉴于此，将建构主义理论引入高中生物学教学中，为提高生物学课堂教学质量提供有效思路。
【机 构】
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黔南民族师范学院生物科学与农学院
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2022年33期
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