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【摘要】为更好地提高幼师数学兴趣，本文结合教学实践，分析了教学的实践反思，不断学习知识，研究解决问题，增强学生学习的动力，有效提高学习效果。
【关键词】幼师数学；兴趣；思考
幼师数学是学生的重要课程也是难度课程，学生在学习过程中会遇到很多问题，甚至出现听不懂，学不会的状况，在这种形式下，幼师数学教学质量要想得到提升，就必须调动学生的数学学习兴趣，使学生在兴趣的引领下，不断学习知识，研究解决问题，增强学生学习的动力，有效提高学习效果。幼师数学培养学生的兴趣是很重要的。
一、强调幼师数学学习的重要性
幼师学生的思维和认识能力都得到了很大的发展，他们对事物有了最基本的判断能力。教师要想提高学生数学学习兴趣，首先要是学生能够认识到数学学习的重要性。这样，学生才能通过判断选择，指导自己的学习行为。教师在教学过程中，需要不断地向学生强调数学学习的重要性，使学生认识到，数学是基础课，另外，数学学习与现实生活联系紧密，其中很多知识对自己未来工作生活都会起到很大的作用。比如，到银行办理储蓄业务，查收各住户水电费用，都需要用到统计学知识；运动场跑道直道与弯道的平滑连接，底部不能靠近的建筑物高度的计算，隧道双向作业起点的确定，折扇的设计以及黄金分割等都需要用到几何中的有关知识。只有自己数学知识学好了，在未来的工作中才能应用这些知识解决问题。教师只有不断地向学生强调数学学习的重要性，学生才能真正认识数学，提高学习兴趣。
二、对学生进行学习方法指导
其实，很多学生数学学不好都是不得要领，在学生努力学习而无果的情况下，学生就会自暴自弃，产生放弃学习的想法。因此，在数学教学中，教师要引导学生掌握正确的学习方式，使学生能够利用有效的学习方法，学习数学，学会数学，感受到成功点喜悦，这样，学生的数学学习兴趣才能得到有效提高，学生的学习效果才能得到不断提升。幼师数学与语文、外语等文科学习的方式有很大的区别，在数学学习过程中，学生不能生搬硬套其他学科的学习方法，尤其不能用文科死记硬背的学习方法学习数学。幼师数学学习要做到以下几点，才能获得学习效果的提升。第一，要勤动脑、勤思考。数学的逻辑性极强，还会涉及到大量的计算和图表问题，解决这些问题，必须勤于思考。第二、多提问、多探索。在数学学习过程中会遇到很多难题，如果单凭自己一个人的力量解决，就会浪费大量的时间，因此多提问是必须掌握的学习方法，在提问的基础上，自己努力探索，才能有效解决问题。数学学习的过程就是不断发现问题，解决问题的过程，学生一定要通过探索实践有效提升自己的数学能力。第三，形成预习、听讲、练习、探讨的好习惯，数学学习活动是一个系列连贯的活动，只有有效完成预习，听讲，练习，探讨这一系列学习活动，才能学会数学知识，才能有效解决数学问题，数学学习才能达到事半功倍的效果。教师需要使学生掌握正确的数学学习方法，不断鼓励学生实践，在实践中，使学生能够感受到成功学习的喜悦，这样，学生的数学学习兴趣才能达到有效提升。
3、巧妙设置疑问
朱熹有言“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”朱熹的话告诉我们在教学过程中，要不断地设置疑问，要不断激发学生解决疑问的内在心理冲动，只有这样，才能有效提高学生的学习效率。
其实，并不是每个学生都能在学习的过程中自我发现问题，探索解决问题，这个能力是需要教师引导和培养的。在数学教学中，教师要经常性的为学生设置疑问的情景，通过问题引导学生学习数学的兴趣，从而使学生在解决问题的过程中丰富知识，提高能力。
比如，在教学“多元多次方程根的判别式”有关内容时，教师可以刻意为学生写一个系数非常麻烦的多元多次方程，让学生判别根的情况，并要求学生求出其根的平方和。这个问题就有一定的挑战性，很能激发学生求解的愿望。学生最初的想法是直接求根，然后在做计算，但学生很快就会发现系数之繁使他们很难进行直接计算。教师引导学生思考如何通过另一种途径解决问题，不能进行直接计算，要能够寻求新的关系，再进行计算。这样，学生就会从其他角度需求突破，学生在问题的指引下，不断提升自己的探究欲望，学习数学的兴趣也能得到有效提升。
4、对学生进行及时鼓励
幼师生都很敏感，特别注重外界对自己的态度，尤其是注重老师对自己的看法和评价。如果教师在与学生交往过程中，不注意这一点，不经意地用语言伤害了学生，那么，这个学生就会在心里对老师产生很大的抵触情绪，学习的积极性也会受到很大的影响，但如果教师在教学过程中，积极地给学生以肯定，当他们有进步，那怕是一点进步的时候，给他们以及时的鼓励，以促进学生学习兴趣的有效提高。
比如，在集合教学中，集合概念是很重要的内容，只有学生能够准确说出集合的概念，并且能够利用概念识别集合，教师就要给学生以积极的评价，以提高学生进一步学习的兴趣。
总之，在幼师数学教学中要重视培养学生的学习兴趣，通过兴趣培养使学生积极地投入学习中去，丰富知识，提高能力，促进学生数学素养的有效发展，这对于学生快乐学习，快乐成长，对于提高数学教学质量和水平意义重大。
参考文献：
[1]姜辉.浅谈幼师生数学兴趣的培养[J].新课程学习（上）.2011（03）
[2]齐峰.浅谈幼师学生数学兴趣的产生[J].中学教学参考.2010（29）
【关键词】幼师数学；兴趣；思考
幼师数学是学生的重要课程也是难度课程，学生在学习过程中会遇到很多问题，甚至出现听不懂，学不会的状况，在这种形式下，幼师数学教学质量要想得到提升，就必须调动学生的数学学习兴趣，使学生在兴趣的引领下，不断学习知识，研究解决问题，增强学生学习的动力，有效提高学习效果。幼师数学培养学生的兴趣是很重要的。
一、强调幼师数学学习的重要性
幼师学生的思维和认识能力都得到了很大的发展，他们对事物有了最基本的判断能力。教师要想提高学生数学学习兴趣，首先要是学生能够认识到数学学习的重要性。这样，学生才能通过判断选择，指导自己的学习行为。教师在教学过程中，需要不断地向学生强调数学学习的重要性，使学生认识到，数学是基础课，另外，数学学习与现实生活联系紧密，其中很多知识对自己未来工作生活都会起到很大的作用。比如，到银行办理储蓄业务，查收各住户水电费用，都需要用到统计学知识；运动场跑道直道与弯道的平滑连接，底部不能靠近的建筑物高度的计算，隧道双向作业起点的确定，折扇的设计以及黄金分割等都需要用到几何中的有关知识。只有自己数学知识学好了，在未来的工作中才能应用这些知识解决问题。教师只有不断地向学生强调数学学习的重要性，学生才能真正认识数学，提高学习兴趣。
二、对学生进行学习方法指导
其实，很多学生数学学不好都是不得要领，在学生努力学习而无果的情况下，学生就会自暴自弃，产生放弃学习的想法。因此，在数学教学中，教师要引导学生掌握正确的学习方式，使学生能够利用有效的学习方法，学习数学，学会数学，感受到成功点喜悦，这样，学生的数学学习兴趣才能得到有效提高，学生的学习效果才能得到不断提升。幼师数学与语文、外语等文科学习的方式有很大的区别，在数学学习过程中，学生不能生搬硬套其他学科的学习方法，尤其不能用文科死记硬背的学习方法学习数学。幼师数学学习要做到以下几点，才能获得学习效果的提升。第一，要勤动脑、勤思考。数学的逻辑性极强，还会涉及到大量的计算和图表问题，解决这些问题，必须勤于思考。第二、多提问、多探索。在数学学习过程中会遇到很多难题，如果单凭自己一个人的力量解决，就会浪费大量的时间，因此多提问是必须掌握的学习方法，在提问的基础上，自己努力探索，才能有效解决问题。数学学习的过程就是不断发现问题，解决问题的过程，学生一定要通过探索实践有效提升自己的数学能力。第三，形成预习、听讲、练习、探讨的好习惯，数学学习活动是一个系列连贯的活动，只有有效完成预习，听讲，练习，探讨这一系列学习活动，才能学会数学知识，才能有效解决数学问题，数学学习才能达到事半功倍的效果。教师需要使学生掌握正确的数学学习方法，不断鼓励学生实践，在实践中，使学生能够感受到成功学习的喜悦，这样，学生的数学学习兴趣才能达到有效提升。
3、巧妙设置疑问
朱熹有言“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。”朱熹的话告诉我们在教学过程中，要不断地设置疑问，要不断激发学生解决疑问的内在心理冲动，只有这样，才能有效提高学生的学习效率。
其实，并不是每个学生都能在学习的过程中自我发现问题，探索解决问题，这个能力是需要教师引导和培养的。在数学教学中，教师要经常性的为学生设置疑问的情景，通过问题引导学生学习数学的兴趣，从而使学生在解决问题的过程中丰富知识，提高能力。
比如，在教学“多元多次方程根的判别式”有关内容时，教师可以刻意为学生写一个系数非常麻烦的多元多次方程，让学生判别根的情况，并要求学生求出其根的平方和。这个问题就有一定的挑战性，很能激发学生求解的愿望。学生最初的想法是直接求根，然后在做计算，但学生很快就会发现系数之繁使他们很难进行直接计算。教师引导学生思考如何通过另一种途径解决问题，不能进行直接计算，要能够寻求新的关系，再进行计算。这样，学生就会从其他角度需求突破，学生在问题的指引下，不断提升自己的探究欲望，学习数学的兴趣也能得到有效提升。
4、对学生进行及时鼓励
幼师生都很敏感，特别注重外界对自己的态度，尤其是注重老师对自己的看法和评价。如果教师在与学生交往过程中，不注意这一点，不经意地用语言伤害了学生，那么，这个学生就会在心里对老师产生很大的抵触情绪，学习的积极性也会受到很大的影响，但如果教师在教学过程中，积极地给学生以肯定，当他们有进步，那怕是一点进步的时候，给他们以及时的鼓励，以促进学生学习兴趣的有效提高。
比如，在集合教学中，集合概念是很重要的内容，只有学生能够准确说出集合的概念，并且能够利用概念识别集合，教师就要给学生以积极的评价，以提高学生进一步学习的兴趣。
总之，在幼师数学教学中要重视培养学生的学习兴趣，通过兴趣培养使学生积极地投入学习中去，丰富知识，提高能力，促进学生数学素养的有效发展，这对于学生快乐学习，快乐成长，对于提高数学教学质量和水平意义重大。
参考文献：
[1]姜辉.浅谈幼师生数学兴趣的培养[J].新课程学习（上）.2011（03）
[2]齐峰.浅谈幼师学生数学兴趣的产生[J].中学教学参考.2010（29）