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高校教师职称评审权的下放,对于应用型本科院校来说是机遇也是挑战.以S省D学院为例,梳理了该校自升本后20多年来职称评审制度的改革和发展情况,分析了在评审考核指标设计和量化评价办法中存在的问题.应用型本科院校的教师职称评审制度需要进一步完善,应继续改进评审指标体系,克服重数量而轻质量的倾向,增加学术权力的评审席位,建立职称评审信息平台,并通过多元监督保证评审过程的公开与公正.