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日常作文评价是作文教学中非常重要的环节．评价恰当与否直接影响到学生对作文的兴趣和写作水平。传统的作文评价。评价主体局限．评价方式单一．评价内容片面．评价目的功利化，它过分强调用分数来评价学生习作能力的强弱．忽视对学生习作过程与方法、情感与态度的评价。这种既单一又片面的评价与素质教育“促进入的全面发展”的基本理念相悖离。