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为提高研究生培养质量,深入剖析问题驱动的知识获取与创造机制以及教学互动机制,提出问题驱动的研究生培养目标的内涵与外延.结果表明,研究生培养的每个环节都围绕＂问题＂展开.借鉴问题驱动学习法在课堂教学中的应用,提出问题驱动的研究生培养模式及其实现途径与方法.
问题驱动的研究生培养模式设计
【摘 要】
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为提高研究生培养质量,深入剖析问题驱动的知识获取与创造机制以及教学互动机制,提出问题驱动的研究生培养目标的内涵与外延.结果表明,研究生培养的每个环节都围绕＂问题＂展开.
【机 构】
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大连理工大学交通运输学院,吉林建筑大学交通科学与工程学院
【出 处】
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吉林建筑大学学报
【发表日期】
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2016年1期
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会研究课题（C1-2013Y08-118）
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视频流的数据量大,又是一种非结构性的数据,因此视频分类一直是视频分析工作中的一个难点。本文采用视频分割技术,将视频分割成一系列的镜头,利用这些镜头在时间上的序列特征,使用序列模式对镜头序列进行分析,并提出一个基于序列模式挖掘的视频分类系统模型。该系统中主要利用cSPADE算法来实现对镜头序列的分类,以形成分类规则库,通过该规则库匹配待分类视频的镜头序列,从而实现视频的分类。