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摘 要：从散文的特征出发，看标题，理思路，联背景，准确深入地理解和掌握文章的深刻内涵和丰富意蕴。从词语、修辞、句式等角度品味散文语言之美。
关键词：散文；解读；内涵；语言
高中散文阅读教学历来是高中语文教学的重难点，作为语文教师，就应该从散文的特征出发，准确深入地理解和掌握文章的深刻内涵和丰富意蕴，欣赏构思的精妙，品味语言的优美。
一、对内容、情感、主旨的把握
散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受，抒发情感的文体。阅读散文，要从文章的整体入手，联系背景，把握作者在字里行间流露出的思想感情，领会文章的中心。
（一）看标题
标题是文章的眼睛。看散文的标题，可以明确描写对象。如《荷塘月色》、《合欢树》、《汉家寨》、《小狗包弟》等；有的从标题中也可以初步确定散文类型，如《荷塘月色》属写景抒情的散文，《合欢树》属于托物言志的抒情散文，《小狗包弟》属叙事散文，《捉不住的鼬鼠——时间片论》属哲理散文；有的标题还可以暗示情感基调，如《动人的北平》，“动人”二字可以看出林語堂对北平的喜爱，《记念刘和珍君》“记念”二字可以看出鲁迅对刘和珍的哀悼和讴歌。所以，读散文题目，有提示文本内容，暗含文章主题的作用。
（二）理思路
散文取材自由，材料丰富，但再“形散”的文章，也总是按照一定的思路组织的。阅读散文，一定要理清行文思路，才能把握文章思想情感的变化，才能在“卒章”中准确地领悟其“志”。
1.通览全文，寻找关键词句
即画出各段中的中心句，画出在文章的结构上起过渡作用的词语、句子、段落，画出观点句。将这些关键句一联通，文章的行文思路或思想情感脉络毕现，文章的就主旨显而易见了。比如《汉家寨》一文中，抓住过渡句“就这样，走近了汉家寨”，“我走进汉家寨时”，“次日下午，我离开了汉家寨”，我们就迅速理清了文章的行文思路，把握了文章的主要内容。
2.划分部分，分清层次
对于找不出段间提示语，以写景为主的散文或哲理散文，可以采取分层归纳的方法，即逐段划出中心句，再分析层次，理清层关系。如哲理散文《捉不住的鼬鼠——时间片论》中，文章关于时间的论断很散，但逐段概括后，理出了三个层次：第一部分，时间是什么？第二部分，我们对时间的态度是怎样的？第三部分，时间怎样对我们？这样一分析，文章的内容，作者的思路，就了然于胸。
（三）联背景
通过“看标题”“理思路”，我们对文章的主要内容和思想情感有了初步的把握，但要深入理解文章的深刻内涵和丰富意蕴，不得不了解文章的创作背景和作者的思想经历。比如《汉家寨》写于上世纪九十年代初。当时，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。当时的文坛要么吟风弄月、无病呻吟，要么互相吹捧谩骂，剩下的就是对西方的文明进行献媚和娇嗔。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。我独立地表达而已。”一种强烈的民族文化的危机感促使他写下了两本散文集：《荒芜英雄路》、《清洁的精神》。传达出民族传统不能丢，民族精神不能丢，民族气概更不能丢的思想。结合背景，我们理解的“坚守”绝不仅仅局限于汉家寨于不毛之地中坚守着生存，更应该该理解为一个人，乃至一个民族对“信仰、精神、传统”的执着的守侯。从深层次看，坚守精神就是我们汉民族坚守的一种民族精神。
二、对语言的品味
曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。”因此——首先学会品味语言，才是真正走进散文世界。
（一）品味语言，分析字里行间的意蕴
语言是思想的外壳，文章的思想感情是通过语言传出来的，对散文思想内涵的理解，离不开对语言的分析、品味。比如郁达夫的《故都的秋》，写的是北平的秋天，为什么题目用“故都”的秋，而不用“北平”的秋？品析起来，“故都”二字不仅饱含着作者对北平的深切的眷恋，而且潜藏着浓浓的文化底蕴。再与秋结合，暗含着一种人文景观与自然景观相融合的境界，秋之文化的浓浓的悲凉气息弥漫在故都的每一幅秋景里，沿着这样的指向来赏秋景，是“颂秋”还是“悲秋”之惑就迎刃而解，《故都的秋》实则奏响的是悲凉的颂歌。
（二）品味语言，体会表情达意的效果
好散文的语言是优美凝练而富有文采的，但不同的作家又有不同的语言风格，语言风格的不同往往体现在句式选用及修辞手法的运用上。
比如，林语堂《动人的北平》中的语言形象而富有诗意。“北平好像一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”用比喻的修辞，以人物写地方，以品格写城市特点，是非常形象的表述，充满诗意。再如：“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。”比喻形象生动，突出北平历史古老，内涵丰富的特点，六字句结构，节奏鲜明、朗朗上口，有诗一样的韵味。
（三）品味语言，感知遣词的精妙
散文对语言的要求很高，一篇优秀的散文，在遣词造句上也十分讲究。鉴赏散文的语言离不开对文中极富表现力的词的品味，感知其美妙之处，领悟其深邃之意。
动词的运用，能使描绘的东西马上“活”起来，用精选的动词来描绘事物，不仅使这种描绘显得十分生动，还很有暗示性与启发性。朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一个“泻”字照应了前文“月光如流水”，不仅写出了月光的柔和与明净，还更好地表现了月光光量很大，自上而下毫无遮碍地普照的情态。
叠词的运用能突出事物特征，有音韵和谐之美。《荷塘月色》中的许多叠词，所用字语虽寻常，作用却精妙。如“从曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”一句不但读起来和谐悦耳，而且描写得形象生动。“曲曲折折”写出了荷塘全景，给人以总的印象，“田田”二字形象地写出荷叶的茂盛，传达出荷塘富有生机的风姿。
当然对词语的品味不仅仅是动词、叠词，许多形容词、名词、甚至量词都很有表现力，需要品出味道，品出意味，在此不一而足。
总之，散文的语言和情感是密不可分的，语言的形式与思想的内核是高度融合的。所以我们解读散文时以语言为抓手，不仅要感受语言之美，还要领悟语言背后深刻的内涵和丰富的意蕴。
关键词：散文；解读；内涵；语言
高中散文阅读教学历来是高中语文教学的重难点，作为语文教师，就应该从散文的特征出发，准确深入地理解和掌握文章的深刻内涵和丰富意蕴，欣赏构思的精妙，品味语言的优美。
一、对内容、情感、主旨的把握
散文是一种自由、灵活地抒写见闻、感受，抒发情感的文体。阅读散文，要从文章的整体入手，联系背景，把握作者在字里行间流露出的思想感情，领会文章的中心。
（一）看标题
标题是文章的眼睛。看散文的标题，可以明确描写对象。如《荷塘月色》、《合欢树》、《汉家寨》、《小狗包弟》等；有的从标题中也可以初步确定散文类型，如《荷塘月色》属写景抒情的散文，《合欢树》属于托物言志的抒情散文，《小狗包弟》属叙事散文，《捉不住的鼬鼠——时间片论》属哲理散文；有的标题还可以暗示情感基调，如《动人的北平》，“动人”二字可以看出林語堂对北平的喜爱，《记念刘和珍君》“记念”二字可以看出鲁迅对刘和珍的哀悼和讴歌。所以，读散文题目，有提示文本内容，暗含文章主题的作用。
（二）理思路
散文取材自由，材料丰富，但再“形散”的文章，也总是按照一定的思路组织的。阅读散文，一定要理清行文思路，才能把握文章思想情感的变化，才能在“卒章”中准确地领悟其“志”。
1.通览全文，寻找关键词句
即画出各段中的中心句，画出在文章的结构上起过渡作用的词语、句子、段落，画出观点句。将这些关键句一联通，文章的行文思路或思想情感脉络毕现，文章的就主旨显而易见了。比如《汉家寨》一文中，抓住过渡句“就这样，走近了汉家寨”，“我走进汉家寨时”，“次日下午，我离开了汉家寨”，我们就迅速理清了文章的行文思路，把握了文章的主要内容。
2.划分部分，分清层次
对于找不出段间提示语，以写景为主的散文或哲理散文，可以采取分层归纳的方法，即逐段划出中心句，再分析层次，理清层关系。如哲理散文《捉不住的鼬鼠——时间片论》中，文章关于时间的论断很散，但逐段概括后，理出了三个层次：第一部分，时间是什么？第二部分，我们对时间的态度是怎样的？第三部分，时间怎样对我们？这样一分析，文章的内容，作者的思路，就了然于胸。
（三）联背景
通过“看标题”“理思路”，我们对文章的主要内容和思想情感有了初步的把握，但要深入理解文章的深刻内涵和丰富意蕴，不得不了解文章的创作背景和作者的思想经历。比如《汉家寨》写于上世纪九十年代初。当时，文学界受到商品经济大潮的猛烈冲击，许多作家的创作中都出现了“商品化倾向”。当时的文坛要么吟风弄月、无病呻吟，要么互相吹捧谩骂，剩下的就是对西方的文明进行献媚和娇嗔。张承志说：“我只是一个作家。我永远不是走红的文字商品的贩卖者，永远不是流行思潮顶峰的泡沫。我独立地表达而已。”一种强烈的民族文化的危机感促使他写下了两本散文集：《荒芜英雄路》、《清洁的精神》。传达出民族传统不能丢，民族精神不能丢，民族气概更不能丢的思想。结合背景，我们理解的“坚守”绝不仅仅局限于汉家寨于不毛之地中坚守着生存，更应该该理解为一个人，乃至一个民族对“信仰、精神、传统”的执着的守侯。从深层次看，坚守精神就是我们汉民族坚守的一种民族精神。
二、对语言的品味
曾经有文学评论家说：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来。”因此——首先学会品味语言，才是真正走进散文世界。
（一）品味语言，分析字里行间的意蕴
语言是思想的外壳，文章的思想感情是通过语言传出来的，对散文思想内涵的理解，离不开对语言的分析、品味。比如郁达夫的《故都的秋》，写的是北平的秋天，为什么题目用“故都”的秋，而不用“北平”的秋？品析起来，“故都”二字不仅饱含着作者对北平的深切的眷恋，而且潜藏着浓浓的文化底蕴。再与秋结合，暗含着一种人文景观与自然景观相融合的境界，秋之文化的浓浓的悲凉气息弥漫在故都的每一幅秋景里，沿着这样的指向来赏秋景，是“颂秋”还是“悲秋”之惑就迎刃而解，《故都的秋》实则奏响的是悲凉的颂歌。
（二）品味语言，体会表情达意的效果
好散文的语言是优美凝练而富有文采的，但不同的作家又有不同的语言风格，语言风格的不同往往体现在句式选用及修辞手法的运用上。
比如，林语堂《动人的北平》中的语言形象而富有诗意。“北平好像一个魁梧的老人，具有一种老成的品格。”用比喻的修辞，以人物写地方，以品格写城市特点，是非常形象的表述，充满诗意。再如：“北平又像是一株古木老树，根脉深入地中，藉之得畅茂。”比喻形象生动，突出北平历史古老，内涵丰富的特点，六字句结构，节奏鲜明、朗朗上口，有诗一样的韵味。
（三）品味语言，感知遣词的精妙
散文对语言的要求很高，一篇优秀的散文，在遣词造句上也十分讲究。鉴赏散文的语言离不开对文中极富表现力的词的品味，感知其美妙之处，领悟其深邃之意。
动词的运用，能使描绘的东西马上“活”起来，用精选的动词来描绘事物，不仅使这种描绘显得十分生动，还很有暗示性与启发性。朱自清《荷塘月色》中“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”一个“泻”字照应了前文“月光如流水”，不仅写出了月光的柔和与明净，还更好地表现了月光光量很大，自上而下毫无遮碍地普照的情态。
叠词的运用能突出事物特征，有音韵和谐之美。《荷塘月色》中的许多叠词，所用字语虽寻常，作用却精妙。如“从曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”一句不但读起来和谐悦耳，而且描写得形象生动。“曲曲折折”写出了荷塘全景，给人以总的印象，“田田”二字形象地写出荷叶的茂盛，传达出荷塘富有生机的风姿。
当然对词语的品味不仅仅是动词、叠词，许多形容词、名词、甚至量词都很有表现力，需要品出味道，品出意味，在此不一而足。
总之，散文的语言和情感是密不可分的，语言的形式与思想的内核是高度融合的。所以我们解读散文时以语言为抓手，不仅要感受语言之美，还要领悟语言背后深刻的内涵和丰富的意蕴。