【摘 要】
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目的探讨大剂量静脉注射用免疫球蛋白（IVIG）治疗小儿重症病毒性脑炎（SVE）的临床疗效。方法采用回顾分析法,对2012年5月至2013年8月于首都儿科研究所附属儿童医院接受IVIG治疗的34
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目的探讨大剂量静脉注射用免疫球蛋白（IVIG）治疗小儿重症病毒性脑炎（SVE）的临床疗效。方法采用回顾分析法,对2012年5月至2013年8月于首都儿科研究所附属儿童医院接受IVIG治疗的34例SVE患儿的临床病历资料为研究对象。根据治疗方法的不同,将其分为观察组（n=17）,采取SVE常规治疗＋大剂量IVIG[（400mg/（kg·d）]×5d治疗,对照组（n=17）,采取SVE常规治疗＋普通剂量IVIG[（200mg/（kg·d）×5d]治疗。对两组患儿主要症状
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本文利用数理统计手段研究南四湖大鳞副泥鳅雌雄个体形态差异,结果表明大鳞副泥鳅雌雄个体形态整体差异不显著,但体长/吻腹长指标差异显著;1龄鱼、3龄鱼雌性个体体长、体重大
回到故乡，走在田间的路上，凝视一颗禾苗破土而出，我不禁想起父亲来。由于岁月匆匆，不知不觉中，让许多往事风轻云淡，已将父亲很多的东西遗忘。当我看到这片土地，这棵小小的禾苗，却在记
目的了解儿童PICC维护门诊在导管维护过程中常见并发症,以提出针对性的护理措施。方法本研究为观察性研究,采用自行设计的PICC维护记录单详细记录患儿进行PICC维护时的情况以
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摘 要：有些学生常常抱怨单词太多或者自己脑子太笨，记不住这么多的单词，把记单词看成是一种很大的负担。本文的目的就是想谈谈如何用记忆规律来指导英语词汇教学和帮助学生记忆单词的。 关键词：单词教学;记忆效率;单词记忆 当我们记忆（也就是说从形、音、义三方面去感知）一个单词的时候，在我们的大脑里会留下“痕迹”。这种“痕迹”能保持一定时间，而且在一定情况下还能复现。从心理学角度来说，记忆即是信息的输入