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数学课程标准指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习.评价既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心.”本文主要结合本人在运用课堂评价方面的粗浅经验,以研究有效评价的策略与作用为目的,实现有效评价对学生的智力成长和人格完善的促进作用.