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摘要：本文通过对2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果与《大学生体育合格标准》、《学生体质健康标准》中耐力测试项目、台阶试验测试项目得分的对比以及西安建筑科技大学《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试结果的对照，分析了大学生目前在耐力素质上存在的问题及原因，并寻求解决方案，为高校体育教学提出建议。
关键词：全国学生体质健康调研 《学生体质健康标准》 耐力 台阶试验 高校 体育教学
前言
新中国成立以来，党和政府十分重视和关心人民的健康和体质增强，尤其是对广大青少年学生，先后制定了一系列有关学生体质健康的评价制度。最早颁布实施的是1958年的《国家体育锻炼标准》（以下简称《劳卫制》），《劳卫制》的颁布实施在一定的历史阶段对提高我国学生的体质健康起到了非常好的作用，但随着社会的发展和时代的进步，《劳卫制》在对学生体质健康评价中存在的工作量大、数据统计处理技术落后的不足之处逐渐显现。90年代初，针对这种情况，国家体委、国家教委组织专业人员，根据当时近几年我国青少年儿童体质的发展变化，学校体育工作的逐步改善，以及当时广大青少年儿童的实际“达标”能力和水平，对《劳卫制》进行了适当的调整和修改，于1990年1月颁布实施了新的《国家体育锻炼标准实施办法》，对广大学生而言统称为《学生体育合格标准》。
2001年国务院召开了全国基础教育工作会议，并做出了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，其中提出要“制定并实施学生体质健康标准”。为贯彻落实《决定》精神，教育部和国家体育总局组织国内专家学者在总结《国家体育锻炼标准》和《学生体育合格标准》成功经验和充分调研的基础上，研究形成了《学生体质健康标准》，并于2002年7月正式颁布实施。
在这些评价标准实施的同时，为了充分掌握我国各省市、地区学生体质健康状况和发展趋势，以为制定各阶段学校体育卫生工作发展规划提供更科学的理论依据，1979年，在原国家体委、国家教委、卫生部、国家科委和国家民委五部委领导下，第一次在全国范围内开展学生体质健康调研工作。以后每隔5年进行一次，2005年是我国第六次在全国范围内开展学生体质健康调研工作。从历次的调研结果来看，总体来说，我国的学生体质健康状况持续得到改善，但仍然存在不少问题，其中，学生的速度、力量、耐力素质下降趋势明显，已是不争的事实。
1. 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果的对比分析与研究
1.1 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果与《大学生体育合格标准》得分的对比
1.3 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果与西安建筑科技大学《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试的结果对照
1.3.1对西安建筑科技大学三年《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试得分结果严格按2005年全国学生体质健康调研样本构成，随机抽取，得出我校城男台阶试验测试得分平均为15.8分；乡男台阶试验测试得分平均为15.2分；城女台阶试验测试得分平均为15.7分；乡女台阶试验测试得分平均为15.1分；男生台阶试验测试得分平均为15.5分；女生台阶试验测试得分平均为15.4分。
1.3.2对西安建筑科技大学三年《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试指数结果严格按2005年全国学生体质健康调研样本构成，随机抽取，得出我校城男台阶试验测试指数平均值为50.3；乡男台阶试验测试指数平均值为49.3；男生台阶试验测试指数平均值为49.6；城女台阶试验测试指数平均值为45.9；乡女台阶试验测试指数平均值为45.3；女生台阶试验测试指数平均值为45.6。
2. 分析与结论
2.1 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果显示乡村学生在耐力测试项目中的成绩好于城市学生，这可能与学生吃苦耐劳精神和家庭及生活环境有一定关系。
2.2《学生体质健康标准》在台阶试验与1000米跑（男生）、800米跑（女生）的评价标准上大大低于《大学生体育合格标准》评价标准。在城市学校中，耐力跑不作为大学生体质健康评价项目和指标，可能是导致学生在耐力方面的能力进一步下降的因素之一。
2.3《学生体质健康标准》规定大学生在耐力测试和台阶试验选项上只能进行台阶试验；城市学生在台阶试验的测试数据和测试得分上要高于乡村学生，可能与台阶试验测试对学生的耐力要求不高，对学生节奏感和协调能力有一定要求有关，城市学生在这方面要好于乡村学生。
2.4 体育课程设置对耐力项目的忽視，也可能是造成导致学生在耐力素质进一步下降的因素之一。
3. 建议
3.1 《学生体质健康标准》在身体素质方面，尤其是耐力素质方面的评价标准低于《大学生体育合格标准》评价标准；耐力测试项目作为大学生体质健康评价项目和指标，是改变大学生耐力素质下降趋势的有效战略和途径；高校在贯彻实施《学生体质健康标准》时不应过分看重《学生体质健康标准》测试总体结果（如：优秀率、良好率、及格率等），应看重学生体质与健康个体发展水平。
3.2 积极进行高校体育教学改革，注重体育课程的适当调整，使课程设置与实施《学生体质健康标准》和提高学生身体素质尤其是运动素质相适宜，使体育课程设置朝着全面提高学生体质健康水平的理想方向发展。
3.3 高校应根据学校自身的特点和体育资源状况，开展有利于学生体质健康的各种群体竞赛活动，扩大学生参与活动的层面和人数，调动学生参加课外体育锻炼的积极性。
3.4 在专项技术课教学内容中有目的性地增加身体素质尤其是耐力素质的教学和考核，如：每学年第一学期，一年级学生要进行1500米跑（男生）、800米跑（女生）的达标考试；二年级学生要进行3000米跑（男生）、1500米跑（女生）的达标考试。达标考试合格，可参加年终体育课成绩总评；达标考试不合格，年终体育课成绩总评为不及格，督促和引导学生加强耐力素质的锻炼，达到提高的目的。
3.5 进一步加强学生体质健康意识的培养，改变部分学生参加《学生体质健康标准》只求及格的惰性思想，力求实施《学生体质健康标准》和全面提高学生体质健康水平双丰收。
3.6 高校应建立健全学生身体素质方面的监测、跟踪调查和信息反馈体系，为学校体育工作的良性开展提供理论依据。
3.7 因材施教，尝试和扩大高校体育教学运动处方教学方式的运用。
3.8 客观辩证地看待《学生体质健康标准》的实施，加强《学生体质健康标准》的实施与高校体育教学协调统一，实现全面提高学生体质健康水平的最终目标。
参考文献：
［1］国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.1999.
［2］学生体质健康标准研究课题组编著.《学生体质健康标准（试行方案）》解读［M］.北京：人民教育出版社，2002.
［3］国家体委、国家教委文件（90）体群字15号.关于在全国各级各类学校推行《国家体育锻炼标准实施办法》的通知.
［4］由文华.高校实施《学生体质健康标准》的调查研究［J］.中国教育教学研究，2004（9）.
［5］陈彦.十年来我国国民体质研究状况及展望［J］.成都体育学院学报，2006（1）.
关键词：全国学生体质健康调研 《学生体质健康标准》 耐力 台阶试验 高校 体育教学
前言
新中国成立以来，党和政府十分重视和关心人民的健康和体质增强，尤其是对广大青少年学生，先后制定了一系列有关学生体质健康的评价制度。最早颁布实施的是1958年的《国家体育锻炼标准》（以下简称《劳卫制》），《劳卫制》的颁布实施在一定的历史阶段对提高我国学生的体质健康起到了非常好的作用，但随着社会的发展和时代的进步，《劳卫制》在对学生体质健康评价中存在的工作量大、数据统计处理技术落后的不足之处逐渐显现。90年代初，针对这种情况，国家体委、国家教委组织专业人员，根据当时近几年我国青少年儿童体质的发展变化，学校体育工作的逐步改善，以及当时广大青少年儿童的实际“达标”能力和水平，对《劳卫制》进行了适当的调整和修改，于1990年1月颁布实施了新的《国家体育锻炼标准实施办法》，对广大学生而言统称为《学生体育合格标准》。
2001年国务院召开了全国基础教育工作会议，并做出了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，其中提出要“制定并实施学生体质健康标准”。为贯彻落实《决定》精神，教育部和国家体育总局组织国内专家学者在总结《国家体育锻炼标准》和《学生体育合格标准》成功经验和充分调研的基础上，研究形成了《学生体质健康标准》，并于2002年7月正式颁布实施。
在这些评价标准实施的同时，为了充分掌握我国各省市、地区学生体质健康状况和发展趋势，以为制定各阶段学校体育卫生工作发展规划提供更科学的理论依据，1979年，在原国家体委、国家教委、卫生部、国家科委和国家民委五部委领导下，第一次在全国范围内开展学生体质健康调研工作。以后每隔5年进行一次，2005年是我国第六次在全国范围内开展学生体质健康调研工作。从历次的调研结果来看，总体来说，我国的学生体质健康状况持续得到改善，但仍然存在不少问题，其中，学生的速度、力量、耐力素质下降趋势明显，已是不争的事实。
1. 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果的对比分析与研究
1.1 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果与《大学生体育合格标准》得分的对比
1.3 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果与西安建筑科技大学《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试的结果对照
1.3.1对西安建筑科技大学三年《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试得分结果严格按2005年全国学生体质健康调研样本构成，随机抽取，得出我校城男台阶试验测试得分平均为15.8分；乡男台阶试验测试得分平均为15.2分；城女台阶试验测试得分平均为15.7分；乡女台阶试验测试得分平均为15.1分；男生台阶试验测试得分平均为15.5分；女生台阶试验测试得分平均为15.4分。
1.3.2对西安建筑科技大学三年《学生体质健康标准》实施中台阶试验测试指数结果严格按2005年全国学生体质健康调研样本构成，随机抽取，得出我校城男台阶试验测试指数平均值为50.3；乡男台阶试验测试指数平均值为49.3；男生台阶试验测试指数平均值为49.6；城女台阶试验测试指数平均值为45.9；乡女台阶试验测试指数平均值为45.3；女生台阶试验测试指数平均值为45.6。
2. 分析与结论
2.1 2005年全国学生体质健康调研陕西省大学生耐力项目检测结果显示乡村学生在耐力测试项目中的成绩好于城市学生，这可能与学生吃苦耐劳精神和家庭及生活环境有一定关系。
2.2《学生体质健康标准》在台阶试验与1000米跑（男生）、800米跑（女生）的评价标准上大大低于《大学生体育合格标准》评价标准。在城市学校中，耐力跑不作为大学生体质健康评价项目和指标，可能是导致学生在耐力方面的能力进一步下降的因素之一。
2.3《学生体质健康标准》规定大学生在耐力测试和台阶试验选项上只能进行台阶试验；城市学生在台阶试验的测试数据和测试得分上要高于乡村学生，可能与台阶试验测试对学生的耐力要求不高，对学生节奏感和协调能力有一定要求有关，城市学生在这方面要好于乡村学生。
2.4 体育课程设置对耐力项目的忽視，也可能是造成导致学生在耐力素质进一步下降的因素之一。
3. 建议
3.1 《学生体质健康标准》在身体素质方面，尤其是耐力素质方面的评价标准低于《大学生体育合格标准》评价标准；耐力测试项目作为大学生体质健康评价项目和指标，是改变大学生耐力素质下降趋势的有效战略和途径；高校在贯彻实施《学生体质健康标准》时不应过分看重《学生体质健康标准》测试总体结果（如：优秀率、良好率、及格率等），应看重学生体质与健康个体发展水平。
3.2 积极进行高校体育教学改革，注重体育课程的适当调整，使课程设置与实施《学生体质健康标准》和提高学生身体素质尤其是运动素质相适宜，使体育课程设置朝着全面提高学生体质健康水平的理想方向发展。
3.3 高校应根据学校自身的特点和体育资源状况，开展有利于学生体质健康的各种群体竞赛活动，扩大学生参与活动的层面和人数，调动学生参加课外体育锻炼的积极性。
3.4 在专项技术课教学内容中有目的性地增加身体素质尤其是耐力素质的教学和考核，如：每学年第一学期，一年级学生要进行1500米跑（男生）、800米跑（女生）的达标考试；二年级学生要进行3000米跑（男生）、1500米跑（女生）的达标考试。达标考试合格，可参加年终体育课成绩总评；达标考试不合格，年终体育课成绩总评为不及格，督促和引导学生加强耐力素质的锻炼，达到提高的目的。
3.5 进一步加强学生体质健康意识的培养，改变部分学生参加《学生体质健康标准》只求及格的惰性思想，力求实施《学生体质健康标准》和全面提高学生体质健康水平双丰收。
3.6 高校应建立健全学生身体素质方面的监测、跟踪调查和信息反馈体系，为学校体育工作的良性开展提供理论依据。
3.7 因材施教，尝试和扩大高校体育教学运动处方教学方式的运用。
3.8 客观辩证地看待《学生体质健康标准》的实施，加强《学生体质健康标准》的实施与高校体育教学协调统一，实现全面提高学生体质健康水平的最终目标。
参考文献：
［1］国务院.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定.1999.
［2］学生体质健康标准研究课题组编著.《学生体质健康标准（试行方案）》解读［M］.北京：人民教育出版社，2002.
［3］国家体委、国家教委文件（90）体群字15号.关于在全国各级各类学校推行《国家体育锻炼标准实施办法》的通知.
［4］由文华.高校实施《学生体质健康标准》的调查研究［J］.中国教育教学研究，2004（9）.
［5］陈彦.十年来我国国民体质研究状况及展望［J］.成都体育学院学报，2006（1）.