【摘 要】
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目的构建高校青年教师的教学胜任特征模型，并检验模型的信效度。方法采用行为事件访谈法对陕西省22名高校青年教师进行访谈，构建高校青年教师教学胜任特征模型。根据该模型形成
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划2012年度单位资助教育部规划课题(FBI120452);陕西省教学改革重点项目(13BZ57);西北大学研究生创新人才培养项目(YZZ13024)
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目的构建高校青年教师的教学胜任特征模型，并检验模型的信效度。方法采用行为事件访谈法对陕西省22名高校青年教师进行访谈，构建高校青年教师教学胜任特征模型。根据该模型形成调查问卷，并对陕西省400名高校青年教师进行调查，采用了项目分析、Cronbachct系数以及验证性因子分析对模型信效度进行检验。结果构建了具有9个鉴别性胜任特征和12个基准性胜任特征的高校青年教师的教学胜任特征模型，该模型包括业务能力类、通用能力类、个人管理类、关系管理类、性格特征类五个特征群。结论本研究提出的高校青年教师的教学胜任特征模型
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