【摘 要】
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本研究基于考虑高中生在各种情境下的学习情绪对学习动机的影响,自编了高中生学习情绪性动机的问卷,探讨了情绪性、情境性的因素对学习动机的作用.结果发现:(1)学习情绪性动
【机 构】
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福建师范大学教育学院,福建福州,350107
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本研究基于考虑高中生在各种情境下的学习情绪对学习动机的影响,自编了高中生学习情绪性动机的问卷,探讨了情绪性、情境性的因素对学习动机的作用.结果发现:(1)学习情绪性动机确实对高中生的学习产生作用;(2)城市的高中生积极低情绪体验性动机与消极高情绪体验性动机显著高于农村的高中生;(3)男生学习情绪性动机显著高于女生;(4)年级因素不影响高中生的学习情绪性动机;(5)父母的职业对子女的学习情绪性动机有影响.
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