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【摘要】随着我国教育改革的出台，目前对于需要实训的科目来讲，已经逐渐将微课引入其中。这里面电气自动化技术的课程，其根据目前的教学现状，已经将微课作为现在综合实训的一种教育方式。专业的教师对于综合实训的内容进行专业的设计整合，将整个实训的项目分解成为若干个实训的小项目，每一个小的项目都能够适合微课的主要内容，也将其分为了前中后三个阶段。通过相关的实践之后，在引入了微课之后有了明显的教学提升，改变了原先教育之中存在的不足之处，对于其他的实训项目也有着指导作用。
【关键词】微课 电气自动化 实训
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0032-01
1.引言
近些年来我国在改革开放的大趋势下，其社会的发展速度是越来越快，科学技术的发展也逐渐跟上了世界先进步伐，智能手机、平板电脑等等，已经深入了千家万户，人们通过移动终端可以随时随地的获取教育资源，微课就是根据这种环境应运而生的。微课的特点主要是时间短、精炼、传播速度快而且容易操控，这种特点正是符合现在实训教学的环境，对于高职而言，综合实训是一项不可缺少的教学项目，其能够促进教学与社会的对接，让学生在走出校门之后直接进入工作岗位，对于一些实践的课程来讲，综合实训是一种提升实际技能与职业素养的重要项目。因此，借助微课这种教学新形势，能够改善现在高职实训的教学效果，也是给现在教学提出新的方式。
2.实训课程教学现状
综合实训就是现在学生在完成了一些理论课的基础之上，其很多的课程需要专项技能的动手培训，这是在学生进入社会实际岗位之前，运用自己所学到的专业技能，在学校内部所进行的具有系统化与综合化的训练。其主要的目标就是让学生能够更加了解自己所学到的知识，也能够自己动手操作，从而进一步的提高自身的知识水平，另外也能够培养学生真正解决问题以及对待问题的能力与态度，为其以后真正的进入工作岗位做好一定的准备，目的是为了最大限度地让学生能够尽快地适应工作岗位。
不过现在很多的综合实训只是走走形式，很多高校自身所实行的综合实训的效果并不是很理想，其主要是因为首先是相关实训的师资力量较为薄弱，学生的自身素质本来就是高低不一，所以很多学生得不到好的实训教育，也就起不到效果。其次是因为高校之中综合实训的设备很少，不能够满足现在对于实训的真实要求。然后是因为现在高校之中，采用的实训方式很传统，被一定的时间与空间所限制，也没有形成一种较为开放的實训模式，这对于实训没有好处。最后是因为实训的考核标准跟传统教育不同，没有统一的标准，教师不能够对于学生的实训做出有效且正确的评价，也无法引导学生积极的参与到实训之中，没有一种真正自主学习的氛围。对于传统的综合实训教学来讲，其中存在着很多的问题，因此在现在电气自动化技术综合实训之中引入了微课这种新的模式，可能最大限度的解决其中的问题。
3.微课在电气实训教学之中的应用
首先是在其实施前就引入微课帮助预习，在项目实施之前，实训的教师为了能够达到相关的实训目的，将一些适合引入微课的知识进行收集，目的是将微课的质量提高，并且把跟实训有关的微课内容上传到网络平台之中，学生可以在网络上面下载相关的微课视频，学习相关的实训知识。这样一方面可以节省课堂上面传授理论知识的时间，增加相关的实训操作时间，另一方面教师也可以通过微课的形式，来提升自己的教学实力，并且通过跟学生之间的交流，发现学生在实训中出现的一些问题，有针对性的在课堂上面进行讲解，将课堂的效率进一步的提高。就像是在讲解PLC与变频器通信知识，教师就可以制作一些关于这方面设置于传输格式内容的微课视频，同时建设出具有在线沟通的学习环境，让学生进一步的掌握其中的知识。
其次是在实施之中引入微课，在项目实施之中，教师因为对于学生前面的理论知识进行检查，完成其通过网络微课完成了理论知识的学习，针对学生所提出的一系列问题，进行有效的解答。然后再根据学生所提出的问题，组织出有效的教学方法，引导学生能够有效的进行实训联系。还是在PLC与变频器通信知识之中，其中重点就在于这两者之间协议设置与程序编写，正传统的教育方式之中，这一部分的讲解是教师通过现场的讲解与操作，但是因为空间的限制，教师需要多次的重复这个过程，这就不仅仅浪费课堂时间，而且也造成了秩序的混乱。教师如果能够利用微课，将这部分教学的重难点内容制作成微课的形式，教师对于其中的重难点讲解一遍，学生通过网络平台，下载相关的微课视频，在移动客户端上面进行反复的观看，这种效果好过教师在课堂上面反复的演示，教师也能在学生操作的时候，对其进行有效的辅导，帮助其解决困难问题。
最后是项目实施后引入微课，在项目完成之后，教师在第一时间，把实训课堂中学生的情况，加入到网络平台之中，这其中包括，学生在实训之中所遇到的问题，或者是突发情况、学生优秀的实训作品以及项目完成的方法等等。在这个阶段之中，学生可以利用微课对于自己所学习的知识进行巩固，对于重难点反复的理解，完成课后一些学习任务，并且通过网络平台，了解到教师对于自身作品的有效评价，帮助其以后的进步。这种方式能够有效的促进教师的教育改革，也能帮助微课的持续发展。
4.微课在电气实训教学的教学效果
第一是在实训之中使用微课，能够有效的激发学生对于学习的积极性，也能够帮助学生自主学习。原来的传统教育，学生往往因为自身专业所要采用实训的理论知识较多，而且一些涉及到的理论也较为困难，实践性又很强，所以对于实训没有一定的积极性，也导致实训没有产生理想的效果。在利用微课之后，其自身所具备的直观性与针对性，让学生能够全面的了解实训所需要的知识，而且其生动的画面，也为现在的教育创建了新的教学环境，使其不再受到空间与时间上的限制，把实训变成一种能够更加吸引学生，让学生能够自主进行研究的教学方式。
第二是使用微课能够有效的提高学生的学习效率，对于原先讲解起来较为困难的知识，学生可以下载下来，通过微课的形式反复的观看学习，并且能够在实际的操作之中进行逐步的实验，提高了自身的学习效率。
第三是微课也能够帮助教师提高其教学的能力，微课在实训中的运用效果是很明显的，教师在微课制作过程中，需要设计出能够吸引学生注意力的地方，而且还要将这方面形成一定的知识体系，同时还需要有秩序的组织微课教学，这对于教师的教学能力是一种考验，而且其评价能力、反思能力以及创新能力都会得到提高。
5.总结
对于微课这一新的教学模式，教师应该想出更多方法，设计出吸引学生的微课，学生在借助微课对于实训重难点进行反复的训练，教师在这期间，建立起一种科学的反馈平台，将学生的学习状况进行及时的了解与反馈，这样微课就能克服传统教学的不足之处，起到应有的作用。
参考文献：
[1]王建平，王宪磊，张琴，罗继东，刘媛杰，刘建萍. 微课在发电厂电气部分课程教学中的应用研究[J]. 中国现代教育装备，2017，（07）：67-69.
[2]刘水平.微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用[J]. 当代教育理论与实践，2016，8（07）：155-157.
【关键词】微课 电气自动化 实训
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0032-01
1.引言
近些年来我国在改革开放的大趋势下，其社会的发展速度是越来越快，科学技术的发展也逐渐跟上了世界先进步伐，智能手机、平板电脑等等，已经深入了千家万户，人们通过移动终端可以随时随地的获取教育资源，微课就是根据这种环境应运而生的。微课的特点主要是时间短、精炼、传播速度快而且容易操控，这种特点正是符合现在实训教学的环境，对于高职而言，综合实训是一项不可缺少的教学项目，其能够促进教学与社会的对接，让学生在走出校门之后直接进入工作岗位，对于一些实践的课程来讲，综合实训是一种提升实际技能与职业素养的重要项目。因此，借助微课这种教学新形势，能够改善现在高职实训的教学效果，也是给现在教学提出新的方式。
2.实训课程教学现状
综合实训就是现在学生在完成了一些理论课的基础之上，其很多的课程需要专项技能的动手培训，这是在学生进入社会实际岗位之前，运用自己所学到的专业技能，在学校内部所进行的具有系统化与综合化的训练。其主要的目标就是让学生能够更加了解自己所学到的知识，也能够自己动手操作，从而进一步的提高自身的知识水平，另外也能够培养学生真正解决问题以及对待问题的能力与态度，为其以后真正的进入工作岗位做好一定的准备，目的是为了最大限度地让学生能够尽快地适应工作岗位。
不过现在很多的综合实训只是走走形式，很多高校自身所实行的综合实训的效果并不是很理想，其主要是因为首先是相关实训的师资力量较为薄弱，学生的自身素质本来就是高低不一，所以很多学生得不到好的实训教育，也就起不到效果。其次是因为高校之中综合实训的设备很少，不能够满足现在对于实训的真实要求。然后是因为现在高校之中，采用的实训方式很传统，被一定的时间与空间所限制，也没有形成一种较为开放的實训模式，这对于实训没有好处。最后是因为实训的考核标准跟传统教育不同，没有统一的标准，教师不能够对于学生的实训做出有效且正确的评价，也无法引导学生积极的参与到实训之中，没有一种真正自主学习的氛围。对于传统的综合实训教学来讲，其中存在着很多的问题，因此在现在电气自动化技术综合实训之中引入了微课这种新的模式，可能最大限度的解决其中的问题。
3.微课在电气实训教学之中的应用
首先是在其实施前就引入微课帮助预习，在项目实施之前，实训的教师为了能够达到相关的实训目的，将一些适合引入微课的知识进行收集，目的是将微课的质量提高，并且把跟实训有关的微课内容上传到网络平台之中，学生可以在网络上面下载相关的微课视频，学习相关的实训知识。这样一方面可以节省课堂上面传授理论知识的时间，增加相关的实训操作时间，另一方面教师也可以通过微课的形式，来提升自己的教学实力，并且通过跟学生之间的交流，发现学生在实训中出现的一些问题，有针对性的在课堂上面进行讲解，将课堂的效率进一步的提高。就像是在讲解PLC与变频器通信知识，教师就可以制作一些关于这方面设置于传输格式内容的微课视频，同时建设出具有在线沟通的学习环境，让学生进一步的掌握其中的知识。
其次是在实施之中引入微课，在项目实施之中，教师因为对于学生前面的理论知识进行检查，完成其通过网络微课完成了理论知识的学习，针对学生所提出的一系列问题，进行有效的解答。然后再根据学生所提出的问题，组织出有效的教学方法，引导学生能够有效的进行实训联系。还是在PLC与变频器通信知识之中，其中重点就在于这两者之间协议设置与程序编写，正传统的教育方式之中，这一部分的讲解是教师通过现场的讲解与操作，但是因为空间的限制，教师需要多次的重复这个过程，这就不仅仅浪费课堂时间，而且也造成了秩序的混乱。教师如果能够利用微课，将这部分教学的重难点内容制作成微课的形式，教师对于其中的重难点讲解一遍，学生通过网络平台，下载相关的微课视频，在移动客户端上面进行反复的观看，这种效果好过教师在课堂上面反复的演示，教师也能在学生操作的时候，对其进行有效的辅导，帮助其解决困难问题。
最后是项目实施后引入微课，在项目完成之后，教师在第一时间，把实训课堂中学生的情况，加入到网络平台之中，这其中包括，学生在实训之中所遇到的问题，或者是突发情况、学生优秀的实训作品以及项目完成的方法等等。在这个阶段之中，学生可以利用微课对于自己所学习的知识进行巩固，对于重难点反复的理解，完成课后一些学习任务，并且通过网络平台，了解到教师对于自身作品的有效评价，帮助其以后的进步。这种方式能够有效的促进教师的教育改革，也能帮助微课的持续发展。
4.微课在电气实训教学的教学效果
第一是在实训之中使用微课，能够有效的激发学生对于学习的积极性，也能够帮助学生自主学习。原来的传统教育，学生往往因为自身专业所要采用实训的理论知识较多，而且一些涉及到的理论也较为困难，实践性又很强，所以对于实训没有一定的积极性，也导致实训没有产生理想的效果。在利用微课之后，其自身所具备的直观性与针对性，让学生能够全面的了解实训所需要的知识，而且其生动的画面，也为现在的教育创建了新的教学环境，使其不再受到空间与时间上的限制，把实训变成一种能够更加吸引学生，让学生能够自主进行研究的教学方式。
第二是使用微课能够有效的提高学生的学习效率，对于原先讲解起来较为困难的知识，学生可以下载下来，通过微课的形式反复的观看学习，并且能够在实际的操作之中进行逐步的实验，提高了自身的学习效率。
第三是微课也能够帮助教师提高其教学的能力，微课在实训中的运用效果是很明显的，教师在微课制作过程中，需要设计出能够吸引学生注意力的地方，而且还要将这方面形成一定的知识体系，同时还需要有秩序的组织微课教学，这对于教师的教学能力是一种考验，而且其评价能力、反思能力以及创新能力都会得到提高。
5.总结
对于微课这一新的教学模式，教师应该想出更多方法，设计出吸引学生的微课，学生在借助微课对于实训重难点进行反复的训练，教师在这期间，建立起一种科学的反馈平台，将学生的学习状况进行及时的了解与反馈，这样微课就能克服传统教学的不足之处，起到应有的作用。
参考文献：
[1]王建平，王宪磊，张琴，罗继东，刘媛杰，刘建萍. 微课在发电厂电气部分课程教学中的应用研究[J]. 中国现代教育装备，2017，（07）：67-69.
[2]刘水平.微课在电气自动化技术专业综合实训中的应用[J]. 当代教育理论与实践，2016，8（07）：155-157.