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《陶行知的“四块糖果”》的故事令人百读不厌，为此我还饶有兴趣地对学生王友的心理历程作了分析：陶先生的四块糖让犯错误的王友从“紧张地等待训斥”到“惊疑地接受肯定”，再到“愧疚地承认错误”直至最后的感动。由此看来，只有读懂学生，才能给他们以最好的教育。
不妨给学生一个自省的台阶
【摘 要】
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《陶行知的“四块糖果”》的故事令人百读不厌，为此我还饶有兴趣地对学生王友的心理历程作了分析：陶先生的四块糖让犯错误的王友从“紧张地等待训斥”到“惊疑地接受肯定”，再到
【机 构】
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广东茂名市第十五中学
【出 处】
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师道
【发表日期】
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2006年12期
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