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在语言文字训练过程中,需要教师把握训练时机,在学生的最佳状态下推进语用训练,只有这样,才能充分调动学生的学习积极性,不断提升语文教学的语用效益。一、把握联系,在知能置换时历练只有在知识转化的过程中设置语用训练,才能将学生的内在意识镶嵌在语用过程中,提升学生的语用实践能力。《恐龙》的作者先是以＂千奇百怪＂进行概括,然后列举形态各不相同的恐龙外形。