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浅谈初中语文教学中人文精神的培养
浅谈初中语文教学中人文精神的培养
来源 :基础教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:paokahh
【摘 要】
:
人文精神是我国公民良好素质的集中体现,象征着我国社会文明的进步.人文精神的培养是一个循序渐进的过程,在初中阶段的语文教学中,教师务必要加强学生人文精神的培养,以知识
【作 者】
:
李晓玮
【机 构】
:
隆尧县青少年校外活动中心
【出 处】
:
基础教育论坛
【发表日期】
:
2018年8期
【关键词】
:
语文教学
人文精神
综合素质
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人文精神是我国公民良好素质的集中体现,象征着我国社会文明的进步.人文精神的培养是一个循序渐进的过程,在初中阶段的语文教学中,教师务必要加强学生人文精神的培养,以知识的熏陶来唤醒学生的美好心灵,提高学生的道德品质的修养,以不断提高学生的综合素质.
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期刊
语文
课堂教学活动
以学生为中心
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教师
高效性
学生自主性
学习模式
效率
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巨大变革
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如果说,在班主任工作中,冷处理是学生对抗情绪强烈,感情激动时的一剂镇静药,那么,热处理则是使学生摒弃陋习,走向成才的一副良药。 对于“后进生”而言,教师们感叹得最多的一句话就是“恨铁不成钢”。然而,一块含有杂质的铁毛胚,要成为质地优良的钢材,需要经过许多道加工工序。而热处理则是加工过程中的重要环节。 一、找到熔点,输送热能 大部分“后进生”都有这样的特点:既有较重的自卑感,又有很强的自尊心
期刊
处理艺术
转化
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学生
加工过程
加工工序
镇静药
冷处理
后进生
班主任
杂质
情绪
毛胚
陋习
良药
教师
钢材
多道
对抗
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职业高中教育班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作的得力助手。班主任工作的好坏,会直接影响教育的质量和效果。班主任首先要了解学生的心理特点,因人施教,对症下药。师生之间只有做到了相互了解,相互信任,才能把我们提出来的严格要求转化为学生的自我要求和自觉行动。班主任工作的好坏,直接影响到学生能否成人、成才。要当好班主任,必须付出艰辛的劳动,在工作中大胆探索,努力实践。
期刊
中职教育
班主任
引导学生
学校领导者
自觉行动
影响教育
因人施教
学生违纪
心理特点
相互信任
师生之间
努力实践
教学工作
工作思路
高中教育
处理技巧
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期刊
阳光教育
课堂教学质量
有效教学
学习空间
学习方式
学生学习
适龄儿童
群体功能
民主
宽松和谐
教育主张
教学效率
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学
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接枝聚合反应
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