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【摘要】开展环保教育可以借助美术活动形式。教师应当从激发幼儿情感需求出发，丰富幼儿美术教育途径，引导幼儿关注环境保护中的问题，借助生态题材的美术作品激发幼儿审美情趣，从而达到环保教育目标。
【关键词】幼儿园 美术教育 环保主题 渗透策略
【中圖分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0266-01
美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师应当围绕《3～6岁幼儿指南》，中关于激发幼儿心里美的种子的目标要求。通过美术教育给幼儿在艺术领域创造学习机会，促进幼儿在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，并且帮助幼儿在丰富的美术活动中理解环保概念，促进幼儿用绘画形式表达环保的意义。
一、美术教学活动开展环保教育问题
1.幼儿主动性不足
幼儿对环保题材美术活动缺乏兴趣是制约环保教育借助美术活动开展的主要问题。有些幼儿教师没能在环保与美术活动建立起直观的联系，导致环保主题教育内容过于抽象，因此影响了幼儿美术教育的蓬勃开展。
2.教学创新性不足
把环保教育融入幼儿美术教育，需要使用创新性的方法，有些教师使用的课堂教学方法过于陈旧，幼儿只能机械的模仿教师组织开展的活动，这不利于幼儿反思环保知识，没能有效激发幼儿情感，不利于环境教育目标达成。
二、在美术活动中开展环保教育原则
1.结合开展原则
在美术活动中开展环保教育应当抓住美术教育的契机，丰富美术教学的方法，注重把美术教学与环境保护教学结合在一起进行。切忌将两者对立起来，既要发挥美术教育的审美熏陶作用，同时又要在环保主题下运用美术方式激发幼儿的情感共鸣，教师还要提高教学活动的情境性与趣味性，能够借助故事、视频、动画与图片资源，切实调动幼儿美术天赋的基础上，引导幼儿主动参与到与环保主题有关的美术创作当中。
2.主次得当原则
幼儿园的美术活动是教学的主要活动，教师应按照促进幼儿欣赏美与创造美的顺利进行教学，这样才能主次得当的教学中更好的借助美术教育进行环保意识渗透教学。首先，美术活动仍是教学的主要活动，教师的主要精神应当放到引导幼儿投入到美的艺术情境中，切实通过美图、美景引导学生热爱大自然。其次，在美术创作的过程中注意环境意识的升华，能够结合美术创作活动当幼儿认识到环保正确做法，形成幼儿爱护自然的环保观，达到在美术教育中渗透环保内容的教学目标。
3.氛围宽松原则
只有营造宽松良好的教学氛围，才能提高美术活动中环保教育的有效性。首先，教师应当营造良好的教学氛围，注重在教师的主导下发挥孩子的主体作用，从幼儿的兴趣、能力与认知水平出发，有效渗透幼儿可以理解的环保主题内容。其次，由教师给幼儿提供丰富的环保教育素材，才注重教学素材艺术性的基础上，引导幼儿直观的感受环保主题内涵，从而达到精神渗透，激发幼儿兴趣，促进幼儿主动参与的目标。
三、在美术活动中开展环保教育策略
1.丰富环保主题活动
美术教育活动来源于生活，且教育贯穿一日生活，教师应当注重开展生活中与环保有关的美术主题活动。例如，借助环保节日可以开展丰富多样的主题性美术教育活动，切实通过环保主题美术活动达到培养幼儿环保意识的目标。例如，在每年的3月12日植树节期间开展地球卫生玩偶制作活动等，以及促进幼儿运用美术画作表现树木多姿多彩，让幼儿在美术活动中了解树木种类、生长条件等，促进幼儿了解树木与保护环境的相关知识。教师还可以在“世界环境日”组织幼儿开展创意性美术制作活动，并且还可以号召家长参与其中，从而达到开展艺术熏陶教育目的。例如，在2018年第49个地球日期间，围绕着节约集约利用资源倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事，由教师设置故事情境，引导幼儿做地球小卫士，促进幼儿用画笔展示自己爱护地球的主题画作。
2.开展手工制作活动
手工课是幼儿园美术活动的重要组成部分，在手工课中可以渗透大量与环境有关的主题内容，这样不仅能调动幼儿的积极性，而且可以构建有效的环保教育情境，并且收到意想不到的效果。例如，随着生活水平的提高，人们对一次性用品使用的越来越多，教师可以让孩子们收集一次性的纸杯、筷子等，然后让幼儿对这些物品开展主题创意展示活动，由教师指导用这些物品制作蛋壳娃娃、吸管项链、以及废料花瓶等，教师还可以让幼儿收集一次性物品进行合作创作，例如运用单个纸杯制作小鸟、小兔等动物，然后让孩子们拿着这些动物表演主题情境剧，从而起到扩展教学，培养幼儿和谐共存意识，贯彻环保教育精神的目标。教师还可以让幼儿在秋季收集落叶，然后开展《树叶贴画》的教学活动，从而培养幼儿的学习乐趣，并且激发幼儿在自然中感受生命，珍惜生命的意识，达到进一步促进幼儿对环保内涵深刻理解的目标。
3.开展艺术欣赏活动
专题美术教育对培养幼儿的审美情趣有重要价值。从环保的角度进行艺术审美赏析活动，有助于提高幼儿的艺术欣赏水平，促进幼儿从美的角度关注自然。例如，在爱鸟日期间可以组织家长带着幼儿参观鸟语林，并且在幼儿园为幼儿播放鸟儿的视频，展示鸟儿美丽的图画等，让孩子在碧水蓝天、美丽家园等主题创作中感受美丽景色，并且引导孩子们说出对鸟儿的审美感受。同时还可以结合一些小朋友弹弓打鸟等错误行为对幼儿进行教育，由此达到在审美教育的基础上开展环保主题教育的目标。
4.运用一日活动契机
幼儿园是艺术的世界，应在幼儿园一日活动中开展与环保主题有关的美术教育活动。首先，在布置幼儿园的环境时融入环保主题，借助每日美术活动渗透开展主题性环保教育。例如，教师还可以在制作幼儿园内指示牌、标志时渗透节约水电的内容，并且在餐厅、休息室等设置不要大声喧哗、不要乱扔垃圾等宣传画，这对于纠正幼儿的不良习惯。教师在纠正孩子浪费资源、缺乏社会责任感的问题时，可以运用美术图片、视频、绘画方式对幼儿进行思想启迪。教师还可以带领幼儿在室外活动中亲近大自然，例如，教师可以用芦苇、棉花、树枝达到培养幼儿审美情操，提高幼儿对大自然的关爱意识的作用，满足幼儿对审美体验需求。
四、结论
开展环保主题教育应当从幼儿的特征出发，注重运用美术活动的形式促进幼儿获得环保参与体验，在切实提高美术教学活动的直观性基础上，达到优质开展环保教育目标，从而借助美术教育促进幼儿掌握环保知识。
参考文献：
[1]费华萍.让环保教育走进我们的美术课堂[J].科学大众（科学教育）.2012（01）.
[2]施伊轩.幼儿美术教育中环保意识的培养研究[J].江苏教育研究.2011（29）.
【关键词】幼儿园 美术教育 环保主题 渗透策略
【中圖分类号】G613.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）16-0266-01
美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，教师应当围绕《3～6岁幼儿指南》，中关于激发幼儿心里美的种子的目标要求。通过美术教育给幼儿在艺术领域创造学习机会，促进幼儿在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，并且帮助幼儿在丰富的美术活动中理解环保概念，促进幼儿用绘画形式表达环保的意义。
一、美术教学活动开展环保教育问题
1.幼儿主动性不足
幼儿对环保题材美术活动缺乏兴趣是制约环保教育借助美术活动开展的主要问题。有些幼儿教师没能在环保与美术活动建立起直观的联系，导致环保主题教育内容过于抽象，因此影响了幼儿美术教育的蓬勃开展。
2.教学创新性不足
把环保教育融入幼儿美术教育，需要使用创新性的方法，有些教师使用的课堂教学方法过于陈旧，幼儿只能机械的模仿教师组织开展的活动，这不利于幼儿反思环保知识，没能有效激发幼儿情感，不利于环境教育目标达成。
二、在美术活动中开展环保教育原则
1.结合开展原则
在美术活动中开展环保教育应当抓住美术教育的契机，丰富美术教学的方法，注重把美术教学与环境保护教学结合在一起进行。切忌将两者对立起来，既要发挥美术教育的审美熏陶作用，同时又要在环保主题下运用美术方式激发幼儿的情感共鸣，教师还要提高教学活动的情境性与趣味性，能够借助故事、视频、动画与图片资源，切实调动幼儿美术天赋的基础上，引导幼儿主动参与到与环保主题有关的美术创作当中。
2.主次得当原则
幼儿园的美术活动是教学的主要活动，教师应按照促进幼儿欣赏美与创造美的顺利进行教学，这样才能主次得当的教学中更好的借助美术教育进行环保意识渗透教学。首先，美术活动仍是教学的主要活动，教师的主要精神应当放到引导幼儿投入到美的艺术情境中，切实通过美图、美景引导学生热爱大自然。其次，在美术创作的过程中注意环境意识的升华，能够结合美术创作活动当幼儿认识到环保正确做法，形成幼儿爱护自然的环保观，达到在美术教育中渗透环保内容的教学目标。
3.氛围宽松原则
只有营造宽松良好的教学氛围，才能提高美术活动中环保教育的有效性。首先，教师应当营造良好的教学氛围，注重在教师的主导下发挥孩子的主体作用，从幼儿的兴趣、能力与认知水平出发，有效渗透幼儿可以理解的环保主题内容。其次，由教师给幼儿提供丰富的环保教育素材，才注重教学素材艺术性的基础上，引导幼儿直观的感受环保主题内涵，从而达到精神渗透，激发幼儿兴趣，促进幼儿主动参与的目标。
三、在美术活动中开展环保教育策略
1.丰富环保主题活动
美术教育活动来源于生活，且教育贯穿一日生活，教师应当注重开展生活中与环保有关的美术主题活动。例如，借助环保节日可以开展丰富多样的主题性美术教育活动，切实通过环保主题美术活动达到培养幼儿环保意识的目标。例如，在每年的3月12日植树节期间开展地球卫生玩偶制作活动等，以及促进幼儿运用美术画作表现树木多姿多彩，让幼儿在美术活动中了解树木种类、生长条件等，促进幼儿了解树木与保护环境的相关知识。教师还可以在“世界环境日”组织幼儿开展创意性美术制作活动，并且还可以号召家长参与其中，从而达到开展艺术熏陶教育目的。例如，在2018年第49个地球日期间，围绕着节约集约利用资源倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事，由教师设置故事情境，引导幼儿做地球小卫士，促进幼儿用画笔展示自己爱护地球的主题画作。
2.开展手工制作活动
手工课是幼儿园美术活动的重要组成部分，在手工课中可以渗透大量与环境有关的主题内容，这样不仅能调动幼儿的积极性，而且可以构建有效的环保教育情境，并且收到意想不到的效果。例如，随着生活水平的提高，人们对一次性用品使用的越来越多，教师可以让孩子们收集一次性的纸杯、筷子等，然后让幼儿对这些物品开展主题创意展示活动，由教师指导用这些物品制作蛋壳娃娃、吸管项链、以及废料花瓶等，教师还可以让幼儿收集一次性物品进行合作创作，例如运用单个纸杯制作小鸟、小兔等动物，然后让孩子们拿着这些动物表演主题情境剧，从而起到扩展教学，培养幼儿和谐共存意识，贯彻环保教育精神的目标。教师还可以让幼儿在秋季收集落叶，然后开展《树叶贴画》的教学活动，从而培养幼儿的学习乐趣，并且激发幼儿在自然中感受生命，珍惜生命的意识，达到进一步促进幼儿对环保内涵深刻理解的目标。
3.开展艺术欣赏活动
专题美术教育对培养幼儿的审美情趣有重要价值。从环保的角度进行艺术审美赏析活动，有助于提高幼儿的艺术欣赏水平，促进幼儿从美的角度关注自然。例如，在爱鸟日期间可以组织家长带着幼儿参观鸟语林，并且在幼儿园为幼儿播放鸟儿的视频，展示鸟儿美丽的图画等，让孩子在碧水蓝天、美丽家园等主题创作中感受美丽景色，并且引导孩子们说出对鸟儿的审美感受。同时还可以结合一些小朋友弹弓打鸟等错误行为对幼儿进行教育，由此达到在审美教育的基础上开展环保主题教育的目标。
4.运用一日活动契机
幼儿园是艺术的世界，应在幼儿园一日活动中开展与环保主题有关的美术教育活动。首先，在布置幼儿园的环境时融入环保主题，借助每日美术活动渗透开展主题性环保教育。例如，教师还可以在制作幼儿园内指示牌、标志时渗透节约水电的内容，并且在餐厅、休息室等设置不要大声喧哗、不要乱扔垃圾等宣传画，这对于纠正幼儿的不良习惯。教师在纠正孩子浪费资源、缺乏社会责任感的问题时，可以运用美术图片、视频、绘画方式对幼儿进行思想启迪。教师还可以带领幼儿在室外活动中亲近大自然，例如，教师可以用芦苇、棉花、树枝达到培养幼儿审美情操，提高幼儿对大自然的关爱意识的作用，满足幼儿对审美体验需求。
四、结论
开展环保主题教育应当从幼儿的特征出发，注重运用美术活动的形式促进幼儿获得环保参与体验，在切实提高美术教学活动的直观性基础上，达到优质开展环保教育目标，从而借助美术教育促进幼儿掌握环保知识。
参考文献：
[1]费华萍.让环保教育走进我们的美术课堂[J].科学大众（科学教育）.2012（01）.
[2]施伊轩.幼儿美术教育中环保意识的培养研究[J].江苏教育研究.2011（29）.