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在小学阶段语文阅读文本相对浅易,小学生能够基本把握文意的方向,但对于文本的思想、写法、篇章结构等内容,依靠单纯的阅读是难以理解的.“主问题”设计就是基于阅读教学实践,以“牵一发而动其身”的“提问”来深挖阅读素材,激发学生阅读积极性,拓深文本思维空间,从而提升阅读教学质量.
小学语文阅读教学中“主问题”的相关研究
【摘 要】
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在小学阶段语文阅读文本相对浅易,小学生能够基本把握文意的方向,但对于文本的思想、写法、篇章结构等内容,依靠单纯的阅读是难以理解的.“主问题”设计就是基于阅读教学实践
【机 构】
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江苏省仪征市新集中心小学
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年20期
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