【摘 要】
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在传统的习题课中教学中,教师,学生,习题间的三角关系的重心是练习,在老师的指导下学生做课本或练习册中的习题.在研究性学习中习题课教学三角形的重心是研究,让学生深入研究
【机 构】
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泉州满堂红中学,泉州南少林武术学校
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在传统的习题课中教学中,教师,学生,习题间的三角关系的重心是练习,在老师的指导下学生做课本或练习册中的习题.在研究性学习中习题课教学三角形的重心是研究,让学生深入研究习题的多种解法,式子的变形、推广及其应用,积极挖掘并充分发挥习题的潜在价值功能,沟通知识间的相互关系,促进学生认真学习书本知识,夯实基础,激发研究性学习的积极性,增强学生的研究能力.现行的普通高中和职业高中课本《数学》中,有道习题:已知a,b,c∈R+,求证2(a3+b3+c3)≥a2(b+c)+b2(a+c)+c2(a+b).(*)为方便计
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