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小学阅读教学呈现多元化特征,每一位教师都有自己的教学方式.引入涵泳式阅读教学,这是阅读教学的全新实践.通过发动自主阅读、优化课堂互动、拓展阅读阈度,能够形成阅读教学的激发力量,促生学生多元的阅读体悟,从而成功构建学生的阅读认知体系.
涵泳得新知 巧点出妙悟
【摘 要】
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小学阅读教学呈现多元化特征,每一位教师都有自己的教学方式.引入涵泳式阅读教学,这是阅读教学的全新实践.通过发动自主阅读、优化课堂互动、拓展阅读阈度,能够形成阅读教学
【机 构】
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江苏扬中市实验小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2017年5期
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