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【摘要】在高中的英语教学中，教师不仅要传授学生们英语知识，更要培养学生们积极的学习态度，养成良好的学习习惯。在高中英语课程的教学中，注重培养学生运用英语交流的能力，使学生们具有正确的心理进行学习，激发学生学习英语的兴趣，感受到英语知识的重要性以及带给人们的乐趣，树立学生们学习英语的自信心，有效提高学生英语的水平。通过在高中英语课程的学习，使学生们找到适合自己的学习方法，即使在参加工作的情况下也要养成坚持不懈的学习精神，才能在将来的生活中将自己的生活变得更加精彩。
【关键词】高中英语学习 心理问题 成因及对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0103-01
引言：在高中阶段对英语知识的学习，主要是对英语语法的学习及单词量的积累。高中阶段是学生人生的转折点，这个阶段的学生马上面临着两种选择，一种是继续自己的学业，一种是就业从事未来的工作，所以这个阶段的教育教学非常重要。高中学生在学习英语的时候，学习心理千变万化，这种心理直接影响到学生学习的状态。为了更好的改善学生们的学习状态，教师需要提高学生的学习英语的兴趣，使学生们就有积极的心态，正视英语学科的重要地位及其作用，使学生们更好的掌握英语知识，灵活地运用英【摘要】在高中的英语教学中，教师不仅要传授学生们英语知识，更要培养学生们积极的学习态度，养成良好的学习习惯。在高中英语课程的教学中，注重培养学生运用英语交流的能力，使学生们具有正确的心理进行学习，激发学生学习英语的兴趣，感受到英语知识的重要性以及带给人们的乐趣，树立学生们学习英语的自信心，有效提高学生英语的水平。通过在高中英语课程的学习，使学生们找到适合自己的学习方法，即使在参加工作的情况下也要养成坚持不懈的学习精神，才能在将来的生活中将自己的生活变得更加精彩。
【关键词】高中英语学习 心理问题 成因及对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0103-01
语知识到实际的生活与工作中去。
一、高中英语教学中学生所存在的常见问题
高中的英语教学中，课堂教学存在的常见问题有以下几点：教师的教学理念守旧，没有新颖且有效的教学方式；在英语课堂教学中，教师讲解的时间过多，学生分析理解领悟知识的时间少；学生在课堂上不能够得到充分的发挥与锻炼；
英语课堂的学习气氛沉闷，没有活跃的和谐的学习氛围；英语学习中单词的记忆功能差，听力水平差，语法混乱，语句不通，发音不准等问题。这些问题中，最主要的问题就是学生学习英语的心理问题。
二、高中生学习英语过程中常见的心理问题
高中学生在学习英语课程的知识内容的过程中常见的心理问题有：学生不好意思开口提出问题，害怕回答问题时候出现错误，害怕被其他同学耻笑，不愿意表现自己的才华，不愿意与其他同学合作学习；教师尝试各种教学方法吸引学生，但是学生无动于衷，沉默不语；学生学习态度不够端正，不能积极主动的通过自己的努力获得优异的成绩，喜欢作弊。学生失去了英语学习的兴趣，产生厌学的情绪，甚至放纵自已，自暴自弃，在课堂上他们故意扰乱课堂纪律，影响他人学习等心理问题。
三、高中生英语学习中心理问题形成的原因
大多数高中生的年龄一般在17-20岁之间，这个年龄段的学生受到心理因素与生理因素的影响，属于叛逆期较为严重的阶段，也是青春期的阶段。高中生在英语学习中心理问题形成的原因，主要有：学生会因性别的差异、生理的影响而感到害羞，影响了学生英语进行正常的交流与沟通；学生会因外界环境与家庭因素的影响而厌学，不愿接收新的知识内容，更不愿展现自己的才能；学生们会因教师的某一句话而产生逆反心理，故意违反课堂纪律，和教师作对，影响正常的学习。
四、高中生英语学习中心理问题的解决对策
为了解决学生在高中英语学习中的心理问题，教师不断地引导学生自己主动学习，通过教师采用合理的教学方法吸引学生的注意力，并用恰当的词语鼓励学生，使学生们在学习的过程中不断的获得学习经验，增强学习的自信心。通过教师实施合理的教学手段，使学生们将自己心态摆正，积极配合教师与同学共同学习，开拓学习思维，提高学生的分析判断能力，使学生们真正的热爱学习，不耻下问，创造和谐的学习氛围。
（一）提高学生学习英语的自信心
在高中的英语教学中，教师要引导学生们热爱生活，以积极向上的心态进行学习，提高学习英语的自信心[1]。例如在学习《Lifeinthefuture》这部分知识内容的时候，教师通过给学生讲解了课文的中心思想及主要内容后，要求学生们用英语写一篇关于这节课主题的作文，要体现出学生积极向往的生活，学生们各抒己见，用英语组织这自己的语言，最后教师给予正确的指正和鼓励。通过这样教学方法，使教师了解学生的内心世界，并针对性的给予学生关爱和帮助，可以让学生感受到教师带来的温暖，珍惜教师的教导，更加努力的学习英语。
（二）提高学生学习英语的积极性
在高中的英语教学中，教师要培养学生积极主动的学习英语知识，要采合适的教学方法吸引学生的注意力，并且培养学生们放下个人姿态，能够正视学习是意见严肃认真不可轻视的事情[2]。例如在学习《Bodylanguage》这部分知识内容的时候，教师在讲授过新的知识内容后，为了让学生都参与到英语的学习中来，教师要求每个学生都要进行肢体表演，并且找到合适的英语词汇。通过这样的学习方法，使学生们都能够集中注意力，教师要针对性的给予每一位学生展现自我的机会，并且用鼓励和赞美的语言来评价学生，使学生具有积极的学习态度，更好地理解英语的奥秘，保持学习英语良好的学习习惯。
（三）改善并合理地应用教学方法
教师在设计英语教学任务时，可以根据不同学生的情况针对性的布置任务，并用合适的言语激发学生学习，使所有的学生都能够得到进步[3]。例如在学习《Astronomy： the science of the stars》这部分知识内容的时候，教师可以采用多媒体的现代教学技术，提高学生们的学习兴趣；在学习《Healthy eating》这部分知识内容的时候，教师则可以让学生进行情景演示，使学生们全身心投入学习，展现自己的表演才华；在学习《Women of achievement》这部分知识内容的时候，教师可以让学生们进行书写和朗诵，感受成功的乐趣。通过教师合理的运用教学方法，渗透学生什么才是正确的心理素质，让失衡的学生们从新找回学习英语的热忱，以正确的学习态度对待英语正门课程，更好地解决学生的心理问题，有助于学生更好的学习英语知识，更好的生活。
结语：在高中英语的教学中，教师教学要注重学生的心理问题，并针对性的根据学生的问题进行解决。要不断激发学生们学习英语的热忱，提高学生的创新能力，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教师要鼓励学生合学习，关注学生的情感变化，建造和谐的学习氛围。学生只有解决自己的学习中的心理问题，才能提高学习英语的动力，提高学习成绩。总而言之，培养学生积极向上的心理，才有助于学生更好的进行学习和生活，才能够使学生全面发展。
参考文献：
[1]刘军.浅谈高中生英语学习心理疲劳的原因及对策[J].科学咨询（教育科研）.2012（11）
[2]谢盼艳.探析高职学生英语学习倦怠的成因及对策[J].济南职业学院学报.2014（03）
[3]王坚、冷淑敏、朱晓玲.“90后”高中生心理健康问题与对策研究综述[J].江西教育学院学报.2010（02）
【关键词】高中英语学习 心理问题 成因及对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0103-01
引言：在高中阶段对英语知识的学习，主要是对英语语法的学习及单词量的积累。高中阶段是学生人生的转折点，这个阶段的学生马上面临着两种选择，一种是继续自己的学业，一种是就业从事未来的工作，所以这个阶段的教育教学非常重要。高中学生在学习英语的时候，学习心理千变万化，这种心理直接影响到学生学习的状态。为了更好的改善学生们的学习状态，教师需要提高学生的学习英语的兴趣，使学生们就有积极的心态，正视英语学科的重要地位及其作用，使学生们更好的掌握英语知识，灵活地运用英【摘要】在高中的英语教学中，教师不仅要传授学生们英语知识，更要培养学生们积极的学习态度，养成良好的学习习惯。在高中英语课程的教学中，注重培养学生运用英语交流的能力，使学生们具有正确的心理进行学习，激发学生学习英语的兴趣，感受到英语知识的重要性以及带给人们的乐趣，树立学生们学习英语的自信心，有效提高学生英语的水平。通过在高中英语课程的学习，使学生们找到适合自己的学习方法，即使在参加工作的情况下也要养成坚持不懈的学习精神，才能在将来的生活中将自己的生活变得更加精彩。
【关键词】高中英语学习 心理问题 成因及对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0103-01
语知识到实际的生活与工作中去。
一、高中英语教学中学生所存在的常见问题
高中的英语教学中，课堂教学存在的常见问题有以下几点：教师的教学理念守旧，没有新颖且有效的教学方式；在英语课堂教学中，教师讲解的时间过多，学生分析理解领悟知识的时间少；学生在课堂上不能够得到充分的发挥与锻炼；
英语课堂的学习气氛沉闷，没有活跃的和谐的学习氛围；英语学习中单词的记忆功能差，听力水平差，语法混乱，语句不通，发音不准等问题。这些问题中，最主要的问题就是学生学习英语的心理问题。
二、高中生学习英语过程中常见的心理问题
高中学生在学习英语课程的知识内容的过程中常见的心理问题有：学生不好意思开口提出问题，害怕回答问题时候出现错误，害怕被其他同学耻笑，不愿意表现自己的才华，不愿意与其他同学合作学习；教师尝试各种教学方法吸引学生，但是学生无动于衷，沉默不语；学生学习态度不够端正，不能积极主动的通过自己的努力获得优异的成绩，喜欢作弊。学生失去了英语学习的兴趣，产生厌学的情绪，甚至放纵自已，自暴自弃，在课堂上他们故意扰乱课堂纪律，影响他人学习等心理问题。
三、高中生英语学习中心理问题形成的原因
大多数高中生的年龄一般在17-20岁之间，这个年龄段的学生受到心理因素与生理因素的影响，属于叛逆期较为严重的阶段，也是青春期的阶段。高中生在英语学习中心理问题形成的原因，主要有：学生会因性别的差异、生理的影响而感到害羞，影响了学生英语进行正常的交流与沟通；学生会因外界环境与家庭因素的影响而厌学，不愿接收新的知识内容，更不愿展现自己的才能；学生们会因教师的某一句话而产生逆反心理，故意违反课堂纪律，和教师作对，影响正常的学习。
四、高中生英语学习中心理问题的解决对策
为了解决学生在高中英语学习中的心理问题，教师不断地引导学生自己主动学习，通过教师采用合理的教学方法吸引学生的注意力，并用恰当的词语鼓励学生，使学生们在学习的过程中不断的获得学习经验，增强学习的自信心。通过教师实施合理的教学手段，使学生们将自己心态摆正，积极配合教师与同学共同学习，开拓学习思维，提高学生的分析判断能力，使学生们真正的热爱学习，不耻下问，创造和谐的学习氛围。
（一）提高学生学习英语的自信心
在高中的英语教学中，教师要引导学生们热爱生活，以积极向上的心态进行学习，提高学习英语的自信心[1]。例如在学习《Lifeinthefuture》这部分知识内容的时候，教师通过给学生讲解了课文的中心思想及主要内容后，要求学生们用英语写一篇关于这节课主题的作文，要体现出学生积极向往的生活，学生们各抒己见，用英语组织这自己的语言，最后教师给予正确的指正和鼓励。通过这样教学方法，使教师了解学生的内心世界，并针对性的给予学生关爱和帮助，可以让学生感受到教师带来的温暖，珍惜教师的教导，更加努力的学习英语。
（二）提高学生学习英语的积极性
在高中的英语教学中，教师要培养学生积极主动的学习英语知识，要采合适的教学方法吸引学生的注意力，并且培养学生们放下个人姿态，能够正视学习是意见严肃认真不可轻视的事情[2]。例如在学习《Bodylanguage》这部分知识内容的时候，教师在讲授过新的知识内容后，为了让学生都参与到英语的学习中来，教师要求每个学生都要进行肢体表演，并且找到合适的英语词汇。通过这样的学习方法，使学生们都能够集中注意力，教师要针对性的给予每一位学生展现自我的机会，并且用鼓励和赞美的语言来评价学生，使学生具有积极的学习态度，更好地理解英语的奥秘，保持学习英语良好的学习习惯。
（三）改善并合理地应用教学方法
教师在设计英语教学任务时，可以根据不同学生的情况针对性的布置任务，并用合适的言语激发学生学习，使所有的学生都能够得到进步[3]。例如在学习《Astronomy： the science of the stars》这部分知识内容的时候，教师可以采用多媒体的现代教学技术，提高学生们的学习兴趣；在学习《Healthy eating》这部分知识内容的时候，教师则可以让学生进行情景演示，使学生们全身心投入学习，展现自己的表演才华；在学习《Women of achievement》这部分知识内容的时候，教师可以让学生们进行书写和朗诵，感受成功的乐趣。通过教师合理的运用教学方法，渗透学生什么才是正确的心理素质，让失衡的学生们从新找回学习英语的热忱，以正确的学习态度对待英语正门课程，更好地解决学生的心理问题，有助于学生更好的学习英语知识，更好的生活。
结语：在高中英语的教学中，教师教学要注重学生的心理问题，并针对性的根据学生的问题进行解决。要不断激发学生们学习英语的热忱，提高学生的创新能力，培养学生树立正确的人生观、世界观和价值观。教师要鼓励学生合学习，关注学生的情感变化，建造和谐的学习氛围。学生只有解决自己的学习中的心理问题，才能提高学习英语的动力，提高学习成绩。总而言之，培养学生积极向上的心理，才有助于学生更好的进行学习和生活，才能够使学生全面发展。
参考文献：
[1]刘军.浅谈高中生英语学习心理疲劳的原因及对策[J].科学咨询（教育科研）.2012（11）
[2]谢盼艳.探析高职学生英语学习倦怠的成因及对策[J].济南职业学院学报.2014（03）
[3]王坚、冷淑敏、朱晓玲.“90后”高中生心理健康问题与对策研究综述[J].江西教育学院学报.2010（02）