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中华文化源远流长、博大精深，其中在数学领域也具有一定的成就。但由于传统文化在继承与发展中受到多种因素的影响，多数人对传统文化与数学学科间的关系认识并不明确，甚至将二者看作了互不相干的两部分。为提高人们对传统文化的认识，推动传统文化的发展，初中数学学科与传统文化的结合势在必行。基于此，本文将对初中数学课堂渗透传统文化教学模式构建展开研究。