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教育实习是师范生培养的重要实践环节.数学专业师范生的教育实习中,按照实习的前、中、后3个步骤,分别进行3个环节的安排.对学生情况,采取主动发现、正确引导的方式;对实习中小学校,采取主动融合、互利“双赢”的方式;对实习内容和过程,采取丰富内容、过程评价的方式.实现思想引领、过程约束、结果量化.
师范生“三步三环节”教育实习模式的实践与创新 ——以包头师范学院数学教师教育专业实习为例
【摘 要】
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教育实习是师范生培养的重要实践环节.数学专业师范生的教育实习中,按照实习的前、中、后3个步骤,分别进行3个环节的安排.对学生情况,采取主动发现、正确引导的方式;对实习中
【机 构】
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包头师范学院数学科学学院,内蒙古包头,014030
【出 处】
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创新创业理论研究与实践
【发表日期】
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2020年7期
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