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新一轮基础教育课程改革赋予了教师更多课程开发与创新的权利。作为构成学校基本要素的教师,应该是学校课程建设者,必须确立课程意识、研究意识、自我实现意识和合作意识,积极充分准备、扎实有序推进,认真及时总结课程建设,赋予课程更多的丰富性、可能性和创造性。
教师参与课程开发的途径与策略——以小学语文“我们爱科学”主题单元教学为例
【摘 要】
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新一轮基础教育课程改革赋予了教师更多课程开发与创新的权利。作为构成学校基本要素的教师,应该是学校课程建设者,必须确立课程意识、研究意识、自我实现意识和合作意识,积
【机 构】
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江苏省常州市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2017年22期
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