在我国的教育体系中,高职教育是属于其重要的组成部分,为我国培养了不少的应用型人才,促进了我国的进步以及发展。产教融合不仅能够提高职业院校人才的培养质量,还是提升高职
信息技术是一门操作性、实践性较强的学科,大部分教师在教学中采用演示法,但取得的教育效果不佳。因此可以结合小学生的实际情况,将其喜爱的游戏活动恰当的融入在教学内容中,
随着现代高等职业教育的不断发展和完善,培养了很多高素质劳动者和技术型应用人才,但是在具体的教学过程中,还是会有一些问题存在。本文从多元智能人才观的含义和思考、教学
技工院校和中、高职学校如何提高线上教学质量,成为网上授课的难题。笔者学校也组织教研室主任和系主任讨论开展在线教学工作的各种难题,也制定了一些可实施的线上教学计划。
有效教学的“有效”,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展。学生有无进步或发展是衡量教学是否有效的唯一指标。为此,我们必须关注以下几个方面: 一、关注学生的学习 国外的研究表明,有效教学本质上取决于教师建立能够实现预期教育成果的学习经验的能力,而每个学生都参与教学活动是实施有效教学的前提。在教学中,我们可采用多样化的教学手段,促使学生主动参与、乐于参与。在实践中
用密度泛函理论B3LYP／6—31G^＊＊计算巯基偶氮苯分子及分子离子的空间构型和电子结构，研究取代基对巯基偶氮苯单分子电子传输的影响。结果表明，拉电子基（-COOH、-NO2）的引入，可以提高
用不同的前驱物合成了三种CaO催化剂,并以X射线衍射（XRD）、扫描电子显微镜（SEM）、程序升温脱附（TPD）等方法加以表征.这些CaO被用作大豆油（SBO）经酯交换制取脂肪酸甲酯（FAME）,即生物柴油