林洪福

来源 :新农业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoliksk
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  岫岩满族自治县前营镇洪福柞蚕养殖专业合作社理事长,沈阳农业大学“辽宁省农民技术员培训工程”第二期药用植物专业学员,辽宁省农民企业家高级研修班首期学员林洪福,是一个典型的科技引导致富的乡土人才。
  近年来林洪福多次参加省、市相关部门举办的柞蚕饲养、林下参栽植、林蛙养殖、食用菌栽培、山野菜加工等方面的培训班。2008年参加沈阳农业大学承办的第二期药用植物培训班学习并荣获优秀学员称号;2010年获中国技术市场协会“三农”科技服务“金桥奖”,同年被评为辽宁省科技厅科技特派行动先进个人,并参加科技厅举办的全省农民专业合作组织培训班。2011年6月30日和2012年1月13日中央7套《科技苑》栏目先后播出了他的技术讲座《种蚕养在柞树上》《一颗柞树两份收获》。同时又参加了省科技厅举办的农民企业家高级研修班。正是通过不断的技术积累和工作实践,林洪福的合作社在山林中发展林下参、林蛙、食用菌、山野菜等致富项目,实现了经济效益、社会效益和生态效益的统一和协调,为当地农民提供500多个就业岗位,拉动周边2000多户农民增收。
  2009年3月17日,在岫岩满族自治县前营镇狄堡村旗杆沟组骆驼峰脚下,林洪福等5户农民组成的岫岩满族自治县前营镇洪福柞蚕养殖专业合作社宣告成立。这个合作社共有蚕场3300亩,年产柞蚕茧2.5万公斤以上,种植林下参500亩、山野菜1200亩、养殖林蛙200万只、栽植刺五加100亩、山核桃300亩、榛子300亩,厂房16间,高压电力设备和通讯设施齐全。合作社主营业务是进行柞蚕养殖,以成员为服务对象、提供柞蚕养殖技术、信息、原材料采购和产品销售服务,以此辐射带动周边村镇柞蚕养殖户500户。在柞蚕养殖生产技术上有明显的提高,增加柞蚕茧产量,提高蚕茧质量搞好销售服务。专家预测,国内柞蚕市场需求20年内至少增加10倍,仅此一项,可使村民人均纯收入平均增加3000~5000元,经济效益可观。
  合作社向蚕农全面推行了以蚕种统一供应、春蚕统一饲养、统一消毒、统一配供物资、统一技术辅导、统一收购蚕茧为主要内容的“六统一”社会化服务。使柞蚕业在本村镇的发展效果显著,无论是蚕茧产量和质量都有明显的提高,通过合作社的技术指导和服务,使大多数蚕农都能熟练掌握蚕业生产技术,成为行家里手。
  为了保证柞蚕生产可持续发展,使柞蚕场能够得到永续利用,2011年林洪福承担了鞍山市农村科技特派致富工程计划的“生态蚕场改造与建设”项目,2012年又承担了“柞蚕高产饲养技术”项目,并获得市科技三项资金20万元补贴。这两个项目的实施直接引领林洪福的合作社进入了“三效”统一和协调发展的现代农业之路。 (朱 巍)
其他文献
纽约市的里士满区有一所由贝纳特先生创立的穷人学校,名为圣·贝纳特学院。  1983年,一位名叫普热罗夫的捷克籍法学博士,在做毕业论文时发现,50年来从该校毕业的学生在纽约市警察局的犯罪纪录最低。  普热罗夫展开了漫长的调查活动。凡是在该校学习和工作过的人,只要能打听到他们的住址或信箱,他都要给他们寄去一份调查表,问他们:圣·贝纳特学院教会了你什么?在将近六年的时间里,他共收到3 756份答卷。在这
〔关键词〕教师专业发展;专业培训;GPS策略  教师专业发展,是指教师在专业训练和自身不断主动学习的基础上,通过不断的教育教学实践与反思,逐渐成长为一名专家型教师的发展过程。为促进教师的专业发展,近年来,从中央到地方,各级教育行政部门做了大量的工作,投入了大量的人力、财力和物力,组织了大量的教育培训。培训工作虽取得一定的成效,但仍存在许多需要深入研究的问题,其中一个突出的问题就是部分教师虽然“参加
谢国桢先生为明清史学大家,在文献目录学上造詣尤深。其《江浙访书记》(生活·读书·新知三联书店一九八五年版)第61页“《皇明留台奏议》二十卷”条,记载说:“是书汇辑明代留台不发之奏议。”依据谢先生所言,似乎该书是留存于都察院(明人沿袭前代说法,仍常称都察院为御史台)的奏疏汇编。  按,《皇明留台奏议》一书,现存常见的版本为万历三十三年刻本,但该书在明代并不止编撰一次。在施沛《南京都察院志》(明天启刻
贪玩姐妹花,从小“爱折腾”  孙雨朦和孙雨彤,1994年8月29日出生在江苏南京一个知识分子家庭。  因为都很聪明,姐妹俩从小就相互不服气。有朋友问她们平时会不会吵架,两人异口同声地说:“天天会吵!”但吵完没两分钟又和好了。孙雨彤最不服气的一次,就是2006年小升初考南京外国语学校。一提到这个她就变成了苦脸:“我那次没考好……”姐姐补充:“嗯,比我差了9分。”那神情分明有点小得意。  好玩的是,孙
摘要:课改中探索德育课课堂教学的突破,应着重思索如何提高德育课的实效,为社会培养优秀人才作出应有贡献。本文认为德育课程改革的重点在于有效德育的实施策略,德育内容具体化、形象化、生活化是本文要阐述的中心,主要围绕德育具体化内涵、意义、具体实施策略展开论述。  关键词:有效德育;具体化;策略    一堂好的德育课,除了让学生“如沐春风”“如饮甘霖”,还要让学生“醍醐灌顶”“豁然开朗”,达到德育渗透、德
在我的家鄉,连绵不断的山坡上长满蓊蓊郁郁的油茶树、松树、杉树,灌木丛里常常生长着一丛丛的白刺花。  父辈们便将一蓬一蓬、密密匝匝的刺花树,用作山林分界和围菜园的篱笆。那一蓬蓬平时觉得不起眼的刺丛,每到春末夏初,嘟噜噜绽开一朵朵白色刺花,不仅吸引了一群群蜜蜂蝴蝶,而且引来一群群小伙伴。  夏夜,我和小伙伴不是追逐萤火虫,就是一块玩躲迷藏、丢手绢。就说躲迷藏吧,不管你躲到墙角、草垛或树丛,都很容易找到
你可曾仔细听过风?如果听过,你就知道它的每一阵儿,都是给世间的耳语。  你听,春天里,它悄悄地来了,把花儿吹开,把冰儿吹化。它附在人的耳边,它附在山的耳边,它附在大海的耳边,你知道它在说什么吗?它是在说,人生的每一天都有花开,该舞蹈的时候就要舞蹈。  你看,风又来了,蝴蝶正满世界地飞,那是不惧黑暗和丑恶的舞蹈,像新芽一样撬开一块块寒冰。  你听,夏天里,它急匆匆地来了,把麦浪掀起,把大树晃动。它附
创新是民族进步的灵魂,是国家发展的源动力。随着新课改的不断实施和深化,创新教育逐渐渗透到各个学科的教学中。创新思维的培养,是促进学生素质全面发展的基础和核心,数学是思维的体操,数学课堂是培养学生创新素质的重要阵地。那么,小学数学应如何依据学科特点培养学生的创造能力呢?  一、让学生经历“思维参与”的过程,为创新学习提供基础  思维的教学是培养学生的创造性思维的先导。现今教学课堂有的老师依然采用简单
黎明时分,黛青的远山,肃然而立,窥探尘世。这时有晨风从我居住的村庄吹过,风扭弯了原本冲天而上的炊烟,轻而易举丝毫不费力气。  这是一个普通的黎明,和所有的黎明一樣,时间依旧在翻山越岭涉水而过,不留任何让人生疑的蛛丝马迹。我的父老乡亲兄弟姐妹也如往日一般,依旧该干什么就干什么,似乎黎明的来临再自然不过。  风仍然在吹,没有雷声炸响人间,也没有闪电撕裂长空。一幢幢高低错落的房屋被风轻轻抚摸,发出几乎难
[摘要]小水学习压力大,焦虑情绪严重,伴有间歇性不能完成作业、睡眠、食欲、人际交往等问题,时间超过半年。接纳承诺疗法引导小水澄清价值目标,并接纳不适情绪症状。小水发现症状发生的原因与价值目标一致,接纳并允许症状发生,最终焦虑自然消失,朝着价值承诺行动。一次辅导就取得明显效果。  [关键词]接纳承诺疗法;焦虑情绪;学习压力  [中图分类号]G44 [文献标识码]B [文章编号]1671-2684(2