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本文以2018年度20节省部级高中地理优质课为观摩对象,从教材来源、教学行为和认知过程维度等方面,量化分析地理问题任务的教材忠实度、时间分配、教学行为的使用、认知水平等特征,直观呈现优质地理课堂问题任务特点,进一步提出优化建议,为高中地理课堂问题任务设计提供指导。
高中地理课堂问题任务特征研究——基于优质课视频观摩
【摘 要】
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本文以2018年度20节省部级高中地理优质课为观摩对象,从教材来源、教学行为和认知过程维度等方面,量化分析地理问题任务的教材忠实度、时间分配、教学行为的使用、认知水平等
【机 构】
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山东师范大学地理与环境学院,临沂大学资源环境学院
【出 处】
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地理教学
【发表日期】
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2020年7期
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