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在高职英语学习过程中，除去认知因素之外的情感因素对英语学习的影响和作用也不容小觑。学生的情感状态直接影响到他们的英语学习行为和学习结果。焦虑是影响学生英语学习效果的一个重要情感因素。本文从对英语学习产生负面影响这一角度出发，系统分析焦虑这一情感产生的主要原因，从而针对性提出减轻乃至克服学生英语学习焦虑的可行性教学策略，以期达到提高英语教学效果、帮助学生增强英语学习兴趣、提高学生英语学习成绩的目的。