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积极情感因素在一定程度上提高了学生的思维能力,提升了其学习成效。通过围绕情感教学这一基本理论,对大学英语教学中的情感教学要素进行深入分析,探究其运用的必要性,以供人们参考。
积极情感因素在大学英语课堂教学中的应用
【摘 要】
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积极情感因素在一定程度上提高了学生的思维能力,提升了其学习成效。通过围绕情感教学这一基本理论,对大学英语教学中的情感教学要素进行深入分析,探究其运用的必要性,以供人
【机 构】
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长春光华学院
【出 处】
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黑龙江科学
【发表日期】
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2018年4期
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