【摘 要】
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数学解题教学设计,需要仔细突出思维活动的一系列过程,教师应该在决定问题思路的关键步骤上,带领学生依据思路的心理建构环节与途径,从而将外在客观信息与内在知识框架进行整
【机 构】
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淮北师范大学数学科学学院,安徽省淮北市教育局
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数学解题教学设计,需要仔细突出思维活动的一系列过程,教师应该在决定问题思路的关键步骤上,带领学生依据思路的心理建构环节与途径,从而将外在客观信息与内在知识框架进行整合与贯通,教师不能将自己经由千辛万苦获得的问题思路的捷径宛若电脑"下载"文件一般地直接交给学生,那样必然会损伤数学知识的教育价值.教师在教学设计中,应仔细斟酌,依据学生数学知识萌生的心理过程,精心设计好解题教学的关键环节.
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