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以需求分析为理论依据，以非英语专业本科大二学生为对象，调查了他们的英语学习需求情况以及对当前大学英语教学的满意度情况，发现学生英语学习中存在的问题以及大学英语教学与学生期望之间的差距，提出教师应通过优化课堂教学、加强学生的语言输出实践和学习策略的培养、优化课程设置来满足学生的英语学习需求，增强他们的学习兴趣和动机，提高他们的语言交际能力和应用能力。