【摘 要】
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目的探讨赋能教育模式在髋关节置换患者功能锻炼中的应用效果。方法选取2016年3月至2018年3月广州市红十字会医院骨科收治的118例髋关节置换患者。纳入标准为首次行髋关节置
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目的探讨赋能教育模式在髋关节置换患者功能锻炼中的应用效果。方法选取2016年3月至2018年3月广州市红十字会医院骨科收治的118例髋关节置换患者。纳入标准为首次行髋关节置换术的患者,意识清楚,能用语言和文字进行有效交流,知情同意。排除合并严重心、肺、肾等重要脏器疾病或恶性肿瘤患者,有精神疾病病史或长期服用精神科药物者。将118例行髋关节置换术患者随机分成观察组(60例)和对照组(58例)。观察组实施赋能教育模式进行功能锻炼指导,对照组采用常规方法进行功能锻炼指导。采用独立样本t检验比较两组患者的功能锻炼
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