浅析现代文学中“多余人”的三个特征

来源 :广东教学报·教育综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:magi9999
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘
其他文献
《普通高中语文课程标准》2017年版对2003年版作了全面的修订,既有保留,又有改进。例如,在课程性质方面两个版本都有这样的表述:“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在和2003年版一样提出“培养学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力,提高学生语文素养的”的同时,2017年版还提出“发展思辨能力,提升思维品质”的新的教学方向。  在我们的惯性思维中,语文是一门工具性学
疫情防控期间,我省中小学生需居家生活学习,活动空间受限,身体和心理容易受到影响。为促进孩子们的身心健康发展,近日,广东省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组印发了《关于做好疫情防控期间中小学生居家体育锻炼指导工作的通知》,要求各地各校认清疫情防控期间学生体育锻炼的必要性,重视疫情防控期间学生体育锻炼工作。  1.认清疫情防控期间学生体育锻炼的必要性  疫情防控期间,学生需居家生活学习,活动空
[摘要]小学生心理问题的形成来自社会、学校、家庭和小学生自身等多方面的因素。在这些因素中,我觉得对小学生心理影响最大的是家庭环境。小学生的可塑性很强,只要我们平时多留心眼,及时发现小学生的心理问题,从影响小学生心理健康的各种因素入手,因材施教、积极地从多方面、多渠道展开教育,就能有效维护他们的心理健康,促进小学生心理的健康发展。  [关键词]关注,心理健康,呵护,健康成长  随着社会的多元化发展,
[摘要]组织学生开展科普实践活动对于提高学生对于科学的认知具有重要作用,同时也是提高学生科学素养的有效途径。因此,在小学阶段开展科学科普实践活动具有非常重要的意义。科普实践基地活动是小学生普遍感兴趣的区域,具备较为丰富的科学课程资源,能够弥补学生在课堂中局限性学习的不足,增加学生自身科学知识储备量,进而扩展学生学习视野。在本文主要就小学科学科普实践基地活动的作用及意义进行探讨,对小学科学科普实践基
本人从事小学教学二十多年,无论是亲眼目睹不少学生家长的作为,还是耳染许多社会网络有关传闻,家长对小孩由于过分的爱护,从而造成各种不良的后果。现在的小学生,大多都是独生子女,寄托着爷辈父辈无比厚重的传承,成为他们的掌上明珠。因为这“爱”,则“爱”出诸多溺爱类型,诸多溺爱的危害。  一、溺爱孩子的类型  第一,代替型。每天孩子的书包,妈妈代替收拾;孩子的铅笔,妈妈代替削尖;孩子的钢笔,妈妈代替灌水;老
一、基本情况  小钟,男,11岁,独生子,长得结实、健壮。他的爸爸担任公司的经理,妈妈是财务,平时工作都很忙,很少与他见面。小钟多数跟着爷爷、奶奶生活。爷爷奶奶是客家人,有“重男轻女”的思想,对他比较宠爱。小钟读三年级时,他的妈妈带他到广州中山三院进行多动症检查,诊断结果为中度多动症。妈妈担心药物对他造成影响,所以没有让他服吃药物。  二、主要问题  1.脾气暴躁,容易激动,做出攻击性行为  由于
【摘要】关于高中物理,作为教师我们有必要帮助学生构建一个深刻、形象、完整的知识体系,这是培养学生思维能力的重要方法,也是提高教师教学质量的有力手段。那么怎样构建物理知识体系,应该掌握哪些物理的知识,怎样进一步强化重要物理知识点,这些就是物理教师在教学过程中值得思考的问题。因此,这篇文章就是关于物理教师如何帮助学生建立知识体系的方式方法进行深入的探讨与分析。  【关键词】高中物理;知识体系  一、帮
[摘要]批注是小说阅读的重要策略。小说阅读中,批注的主要方法有概括情节、评点人物、品味语言、提出质疑,画思维导图。  [关键词]小说,批注,方法  批注是小说阅读的重要策略。批注就是阅读时在文中的空白处通过批语的方式对文本内容加以注解、阐释或提出疑问。批注的基本方式有:概括、评价、联想、质疑等。在小说阅读中,可以引导学生运用以下方法进行批注。  一、概括情节  小说由多个故事情节组合而成,人物的性
【摘要】苏霍姆林斯基说:“热爱书籍,尊重书籍,崇拜书籍的氛围是学校教育的精髓。”学校是进行教育的主阵地。校园文化建设作为一个新的德育模式,它体现了以文化特征为核心的知识传播和艺术熏陶,心灵的启发为学校的精神力量。一个充满书香的校园,总是散发着浓厚的文化气息,为了引导教师、学生和家长养成自觉阅读的习惯,笔者从创设“书香”环境入手,建立“书香”气息,分享“书香”心得,让“书香德育”为师生的幸福和一生的
摘 要:当前青少年学生安全防护知识欠缺,自护自救能力薄弱,加强安全教育势在必行。“安全工作无小事”,安全事故常常发生在意料之外,而安全防范却在我们的预防之中。作为班主任,应把安全教育摆在班主任工作的首要位置,坚持“以人为本”“安全第一”的教育理念,积极营造浓厚的班级安全教育氛围,深入扎实地开展安全教育活动,提高学生的安全意识和防护能力,努力为孩子的成长保驾护航。将学校的安全工作落到实处,防患于未