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在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”环境创设已渐渐成为幼儿园工作的热点，区域是主体个性发展的学习活动场所。当前，我国幼儿园教育多采用综合主题的课程组织方式，这一方式非常重视主题活动的环境创设及所创设的主题环境对幼儿身心发展的影响。因而，幼儿园主题活动的环境创设及其对幼儿发展的意义与价值就成了本研究关注的话题。研究主要采用观察法和访谈法，以及选取一所幼儿园三个年龄段，每个年龄段选一个班级中的区域环境作为研究对象，通过对资料的整理与