【摘 要】
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美国普渡大学《Interdisciplinary Journal of PBL》杂志的创刊主编Peggy Ertmer女士提出项目式教学的五个关键点,分别是与现实世界的联系（Real-World Connection）、学习的核心 （Core of Learning）、结构化的协作（Structured Collaboration）、由学生驱动（Student Driven）、多方面的评估（
【基金项目】
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广西研究生教育创新计划资助项目（项目编号:JGY2020118）研究成果； 2018年研究生教育创新计划项目（项目编号:JGY2018086）研究成果；
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<正>美国普渡大学《Interdisciplinary Journal of PBL》杂志的创刊主编Peggy Ertmer女士提出项目式教学的五个关键点,分别是与现实世界的联系（Real-World Connection）、学习的核心 （Core of Learning）、结构化的协作（Structured Collaboration）、由学生驱动（Student Driven）、多方面的评估（Multifaceted Assessment）。与现实世界的联系是指给学生创造真实情境,提出一个现实问题来驱动课程的进行;学习的核心是指靠近项目的标准,实现教学目标;结构化的协作要求允许学生一起学习探讨,但是教师要提供学习的安排;由学生驱动是指在项目式教学发生时,教师更像一个促进者,学生掌握更多的控制权,在此过程中,教师能够提出很好的问题,在需要的时候,重新引导学生,给出一些提示,但不是答案;多方面的评估是指评估要贯穿整个项目式教学。由此可见,
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