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高校服务育人共同体内的各参与育人主体都具有自身的行动逻辑,他们除了是目标一致的协同参与者,同时也是围绕责、权、利关系而形成的一系列制度安排。在这个制度框架下,服务育人共同体内成员在平等互信的基础上,尊重、承认彼此间的利益差异,是服务育人共同体运行与发展的起点。
高校服务育人共同体中参与主体行动逻辑研究
【摘 要】
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高校服务育人共同体内的各参与育人主体都具有自身的行动逻辑,他们除了是目标一致的协同参与者,同时也是围绕责、权、利关系而形成的一系列制度安排。在这个制度框架下,服务
【机 构】
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华北理工大学管理学院
【出 处】
：
传播力研究
【发表日期】
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2020年22期
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