“谁愿意带领大家拼读这些生字？”我扫视了一下课堂，然而，我只能看到一只手高高地举着。他叫朱乐言，开学一个多月后才转学过来。与其他人不同，他戴着一个助听器。据说四岁时，生了一场大病，听力受到了严重伤害。今天要带领大家拼读生字，领读者的发音当然要准确才行，他显然是不合适的。“我知道很多同学其实是可以的，只是缺少那么一点勇气和自信。不用担心，即使拼读错了，同学和老师也会帮助你的。”我鼓励着，希望有其他同学举手。可是，我能看到的还只是朱乐言那只高高举起的手和他那看我时坚定的眼神。
　　今天真是奇怪了。我扫视着课堂，有的同学一会儿看看朱乐言，一会儿再看看我。难道是同学故意这样做？我心里暗暗想道。朱乐言那只手依然倔强地举着。我不敢正视他的眼睛，我知道那双眼睛在说——老师，相信我。但，我真的不敢相信。
　　怎么办？我不断地问自己。时间一分一秒地过去，无奈，我只能说：“朱乐言，你来。”他自信地站了起来，捧起课本，大声地，慢慢地，非常准确地带领拼读了那8个生字。
　　教室里静静的，没有了往日的窃笑。这让我，让所有的同学都感到那么意外。我手捧课本站在讲台前，感觉自己无言了，心底涌起一股强烈的歉意。忽然，不知是谁带头鼓起了掌，教室里即刻掌声一片。
　　“朱乐言，老师要向你道歉！”我惭愧地说，“刚才让你带领大家拼读，我真的是很不放心，怕你不能准确发音。然而，你却给大家创造了一个奇迹。”
　　朱乐言羞涩地笑了，教室里又响起了一阵热烈的掌声。
　　今天，我何尝没被感动，但更多的愧疚让我不能释怀。如果我任朱乐言把手举得高高，就是视而不见，那将会在他幼小的心灵投射下怎样的阴影呢？我庆幸，在我犹豫之时，朱乐言没有放弃。