把问题设置的权利交给学生

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爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”通常一节课的问题由教师提前设计或当堂随机设置,作为课堂主人的学生,完全是一个回答问题的被动接受者。他们要在思考教师提出的问题后开启大脑寻找答案,而思考后的结果通常也是在教师事先设定好的范围内的。为了调动学生课堂回答问题的积极性,教师应当将问题设置的主动权交给学生,只有这样,才能让学生发挥最大的主动性,达到对文本充分赏析的目的,而这也是提高有效课堂教学的途径之一。下面以《装在套子里的人》(下文简称《套》)为例加以说明。
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