【摘 要】
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目的:构建先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准。方法:在对医护人员深度访谈的基础上,以健康教育"知-信-行"理论为基础框架,参照护理结局分类系统,拟定先天性肠闭锁胎
【机 构】
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福建医科大学福建省妇幼保健院教学医院护理部; 福建医科大学护理学院; 福建医科大学福建省妇幼保健院教学医院小儿外科;
【基金项目】
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福建省妇幼保健院科研基金项目(13-22)
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目的:构建先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准。方法:在对医护人员深度访谈的基础上,以健康教育"知-信-行"理论为基础框架,参照护理结局分类系统,拟定先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准草案,通过两轮专家函询,最终确定评价标准。结果:两轮专家函询问卷的回收率均为100%,专家的权威系数为0.920,肯德尔和谐系数分别为0.316和0.422(P<0.001)。形成了3个一级指标、20个二级指标和70个三级指标的评价标准,总体内容效度指数为0.970。结论:专家积极性和权威度较高,意见较为统一,构建的先天性肠闭锁胎儿母亲孕期健康教育评价标准具有可操作性,可为孕期保健服务提供行动指南,提高社区和门诊护士健康教育的效率和质量。
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