【摘 要】
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在目前小学数学课堂上,合作学习成为学生开展高效学习的必然结果,学生以小组合作的方式,在合作交流过程中尽可能发挥个人的主动性与创造性,勤于思考,以个人的聪明才智应对教
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在目前小学数学课堂上,合作学习成为学生开展高效学习的必然结果,学生以小组合作的方式,在合作交流过程中尽可能发挥个人的主动性与创造性,勤于思考,以个人的聪明才智应对教师的发问,教师则针对学生创新性的回答适时点拨,起到了"四两拨千斤"的作用。本文立足于小学数学合作学习本体研究,首先概述了小学数学合作学习内涵及意义,继而提出促进小学数学合作学习健康发展对策,以期对相关研究有所借鉴。
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In 1952, after it