【摘 要】
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中学历史课程改革实施以来,更加注重对学生的知识和能力的考査.如何改变学生的传统的学习模式,进一步提高学生的学习兴趣,构建高效的历史课堂教学,是我们一线教师研究的重要
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中学历史课程改革实施以来,更加注重对学生的知识和能力的考査.如何改变学生的传统的学习模式,进一步提高学生的学习兴趣,构建高效的历史课堂教学,是我们一线教师研究的重要课题.rn在教学过程中,我们发现当今初中生在学习历史的过程中主要存在这样一些问题:基础知识凌乱,头脑中没有清晰完整的知识体系;前后历史事件混乱,历史知识呈现碎片化现象;不能很好地掌握历史发展的阶段特征;考试过程中思维能力薄弱,不能合理组织答案等等.在教学实践过程中,我不断地进行尝试探索,发现运用“思维导图”教学能起到良好的教学效果.
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