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【内容摘要】 幼儿体育是着眼于未来的“事业”，今天的儿童将是21世纪我国社会主义现代化建设的主力军，他们既要有知识，又要有健康的体魄，要做好这一点，就必须保证幼儿有充足和丰富的户外体育运动。当前，有些幼儿园正在逐步重视户外体育运动，但活动的质量尚需进一步提高，还有一些园只流于形式，并没真正放开幼儿的手脚。本文就户外体育活动的重要性和如何开展户外体育活动进行探讨，如合理安排活动的时间，科学安排活动的内容，活动器材和场地的运用及注意的问题等，恳望专家和同仁予以斧正。
【关键词】户外体育 时间安排 内容安排 器材厂地运动 注意问题
体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。而户外体育活动又是开展好体育活动的关键，是增强幼儿体质的重要手段。
幼儿体育的目标是：“促进幼儿正常发育，增强体质；促进动作灵敏，协调，姿势正确；培养机智勇敢，遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。”近几年来，国内外教育界十分关注幼儿的健康问题，为了增强幼儿的体质，纷纷提出要加强体育活动，并增加户外活动的时间。过去，我們也说体育活动是幼儿园体育教育的重要内容之一，并强调要实施每天一小时的户外体育活动。但在实际工作中，由于措施不落实，往往只把它作为动静配合的一个因素来对待。有的教师有怕乱，怕麻烦，怕出事故等思想，不愿组织户外活动，使幼儿的户外时间得不到保证。这就出现幼儿每天坐的多，玩的少，室内活动多，户外活动少等现象。造成幼儿各个器官得不到充分的锻炼，影响了身体的正常发育，这种“因噎厌食”的做法是违背《规程》和《纲要》精神的。《规程》指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时”。新《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。《规程》和《纲要》中为什么这样强调户外活动，尤其是户外体育活动呢，那么如何开展户外体育活动呢？
一、合理安排户外体育活动的时间
要保证每天有一小时以上的户外体育活动，时间既不宜集中，也不宜过于分散。时间过于集中，孩子易于疲劳，失去兴趣；过于分散，孩子则不能充分活动，达不到锻炼身体，增强体质的目的，在时间安排上可分：早晨十分钟早操；上午课后进行三十分钟各种体育游戏，或可利用大，小型体育器械的活动，如果上了体育课时间与内容可减少；下午可进行三十分钟体育游戏及各种活动。夏季活动时，如果阳光过于强烈，可在阴凉处活动。冬季日照时间短，为了使幼儿能得到充足的阳光，最好在午睡起床后，稍稍休息就到户外活动，然后再回教室进行其他活动。同时，遵照教育活动互相渗透，有机结合的要求，在一日生活各个领域，都应有机的结合进行。例如，正确的坐姿，立姿，走得动作等
二、科学安排户外体育活动的内容
户外体育活动不等于自由活动，更不是“看堆儿”，“放羊”，应该有计划的安排内容，有组织的进行活动。根据幼儿年龄特点，户外体育活动应以游戏为主，内容丰富，形式多样，既激发了幼儿参加活动的兴趣，又达到了发展动作和锻炼身体的目的。应把幼儿喜闻乐见的体育游戏，操节，器械活动，体育自选活动等内容，科学合理的分配，组织形式有集中，有分散，也允许三三两两或独自玩，要针对个体的差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。为了更好地激发幼儿参加活动的积极性和全面锻炼身体，可逐渐加深活动内容，比如：练习平衡动作，先在两条平行线之间走，然后顶着沙包走，再两手托物走，或走时迈过障碍物。这样不仅锻炼了幼儿在不同条件下运用学会的动作，还提高了活动能力，增强了兴趣性。要根据季节气候变化，调解活动量，掌握适宜的练习密度和运动量。每次活动的设计，力求结构紧凑，缓缓衔接，保证有一定的练习密度。
三、活动器材和场地的运用
活动前要准备充足的活动材料。除需购置一些必要的玩具和体育器材及大型体育器械外，还可利用废旧物或自然物给幼儿自制一些简便好玩的玩具，如纸棒，响铃，拉力器，沙包，毽子，飞镖，风车等等，这些玩具最好数量多一些，做到人手一件，以保证幼儿体育活动的顺利开展。条件好的幼儿园，尽量做到每班有各自的场地，以便幼儿随时到户外活动。如场地不够，要协商轮流使用，做到既保证时间，又不互相干扰。教师要为幼儿创造良好的环境，平整清洁的场地，醒目整齐的标志，色彩鲜艳的玩教具，形象逼真的头饰，轻松活泼的旋律等等，都能激发幼儿的兴趣。另外，教师优美的示范，生动的谈话，以及教师充当角色，也能增加幼儿活动的趣味性。
四、开展户外体育活动应注意的问题
首先，院领导应将幼儿的户外体育活动放在重要地位，对户外体育活动要有布置，有检查。教师要充分发挥自己的主导作用，要不怕麻烦，不怕孩子“乱”，要以极大的热情，同幼儿共同活动，在活动中指导，帮助个别幼儿，使体弱，胆小，不好动的幼儿都能活泼主动的参与活动。在活动中注意培养幼儿良好的品德。要正面引导幼儿在体育活动中互助，互让，团结友爱，共同遵守的规则。还要鼓励幼儿在活动中要勇敢，机智，不怕困难。其次，教师的科研水平还要进一步提高，如何根据俄幼儿体育基本活动能力的发展规律来组织体育活动，活动的密度如何做到更科学合理，是广大幼教工作者今后需要探讨的问题。应提高幼儿教师对幼儿体育活动的认识，加强理论学习，掌握幼儿体育教学和指导幼儿体育活动的规律与特点，根据幼儿年龄特征和心理特征组织好幼儿体育活动，在完成幼儿身体发展目标的同时，促进幼儿身心和谐发展，最后，户外体育活动要将强保护，预防损伤。锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。在锻炼中，有时由于多方面的原因，可能发生运动损伤，给身体健康带来不利影响。因此，在进行户外体育活动时，教师要进行周密考虑，选择平坦，清洁的场地，对器材做安全检查，建立必要的活动常规，注意幼儿的衣着及鞋带是否系好，，合理有序的组织活动，防患于未然。
参考文献
[1]张承先，顾明远主编《教育大辞典》上海教育出版社
[2]梁志燊编著《学前教育学》北京师范大学出版社
【关键词】户外体育 时间安排 内容安排 器材厂地运动 注意问题
体育活动是实施全面发展教育的重要途径，也是幼儿园一日活动的主要组成部分。而户外体育活动又是开展好体育活动的关键，是增强幼儿体质的重要手段。
幼儿体育的目标是：“促进幼儿正常发育，增强体质；促进动作灵敏，协调，姿势正确；培养机智勇敢，遵守纪律等优良品质和活泼开朗的性格。”近几年来，国内外教育界十分关注幼儿的健康问题，为了增强幼儿的体质，纷纷提出要加强体育活动，并增加户外活动的时间。过去，我們也说体育活动是幼儿园体育教育的重要内容之一，并强调要实施每天一小时的户外体育活动。但在实际工作中，由于措施不落实，往往只把它作为动静配合的一个因素来对待。有的教师有怕乱，怕麻烦，怕出事故等思想，不愿组织户外活动，使幼儿的户外时间得不到保证。这就出现幼儿每天坐的多，玩的少，室内活动多，户外活动少等现象。造成幼儿各个器官得不到充分的锻炼，影响了身体的正常发育，这种“因噎厌食”的做法是违背《规程》和《纲要》精神的。《规程》指出：“积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于一小时”。新《纲要》中指出：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力”。《规程》和《纲要》中为什么这样强调户外活动，尤其是户外体育活动呢，那么如何开展户外体育活动呢？
一、合理安排户外体育活动的时间
要保证每天有一小时以上的户外体育活动，时间既不宜集中，也不宜过于分散。时间过于集中，孩子易于疲劳，失去兴趣；过于分散，孩子则不能充分活动，达不到锻炼身体，增强体质的目的，在时间安排上可分：早晨十分钟早操；上午课后进行三十分钟各种体育游戏，或可利用大，小型体育器械的活动，如果上了体育课时间与内容可减少；下午可进行三十分钟体育游戏及各种活动。夏季活动时，如果阳光过于强烈，可在阴凉处活动。冬季日照时间短，为了使幼儿能得到充足的阳光，最好在午睡起床后，稍稍休息就到户外活动，然后再回教室进行其他活动。同时，遵照教育活动互相渗透，有机结合的要求，在一日生活各个领域，都应有机的结合进行。例如，正确的坐姿，立姿，走得动作等
二、科学安排户外体育活动的内容
户外体育活动不等于自由活动，更不是“看堆儿”，“放羊”，应该有计划的安排内容，有组织的进行活动。根据幼儿年龄特点，户外体育活动应以游戏为主，内容丰富，形式多样，既激发了幼儿参加活动的兴趣，又达到了发展动作和锻炼身体的目的。应把幼儿喜闻乐见的体育游戏，操节，器械活动，体育自选活动等内容，科学合理的分配，组织形式有集中，有分散，也允许三三两两或独自玩，要针对个体的差异，提出不同的要求，促进每个幼儿在不同水平上的发展。为了更好地激发幼儿参加活动的积极性和全面锻炼身体，可逐渐加深活动内容，比如：练习平衡动作，先在两条平行线之间走，然后顶着沙包走，再两手托物走，或走时迈过障碍物。这样不仅锻炼了幼儿在不同条件下运用学会的动作，还提高了活动能力，增强了兴趣性。要根据季节气候变化，调解活动量，掌握适宜的练习密度和运动量。每次活动的设计，力求结构紧凑，缓缓衔接，保证有一定的练习密度。
三、活动器材和场地的运用
活动前要准备充足的活动材料。除需购置一些必要的玩具和体育器材及大型体育器械外，还可利用废旧物或自然物给幼儿自制一些简便好玩的玩具，如纸棒，响铃，拉力器，沙包，毽子，飞镖，风车等等，这些玩具最好数量多一些，做到人手一件，以保证幼儿体育活动的顺利开展。条件好的幼儿园，尽量做到每班有各自的场地，以便幼儿随时到户外活动。如场地不够，要协商轮流使用，做到既保证时间，又不互相干扰。教师要为幼儿创造良好的环境，平整清洁的场地，醒目整齐的标志，色彩鲜艳的玩教具，形象逼真的头饰，轻松活泼的旋律等等，都能激发幼儿的兴趣。另外，教师优美的示范，生动的谈话，以及教师充当角色，也能增加幼儿活动的趣味性。
四、开展户外体育活动应注意的问题
首先，院领导应将幼儿的户外体育活动放在重要地位，对户外体育活动要有布置，有检查。教师要充分发挥自己的主导作用，要不怕麻烦，不怕孩子“乱”，要以极大的热情，同幼儿共同活动，在活动中指导，帮助个别幼儿，使体弱，胆小，不好动的幼儿都能活泼主动的参与活动。在活动中注意培养幼儿良好的品德。要正面引导幼儿在体育活动中互助，互让，团结友爱，共同遵守的规则。还要鼓励幼儿在活动中要勇敢，机智，不怕困难。其次，教师的科研水平还要进一步提高，如何根据俄幼儿体育基本活动能力的发展规律来组织体育活动，活动的密度如何做到更科学合理，是广大幼教工作者今后需要探讨的问题。应提高幼儿教师对幼儿体育活动的认识，加强理论学习，掌握幼儿体育教学和指导幼儿体育活动的规律与特点，根据幼儿年龄特征和心理特征组织好幼儿体育活动，在完成幼儿身体发展目标的同时，促进幼儿身心和谐发展，最后，户外体育活动要将强保护，预防损伤。锻炼与保护是达到同一目的的两个方面。在锻炼中，有时由于多方面的原因，可能发生运动损伤，给身体健康带来不利影响。因此，在进行户外体育活动时，教师要进行周密考虑，选择平坦，清洁的场地，对器材做安全检查，建立必要的活动常规，注意幼儿的衣着及鞋带是否系好，，合理有序的组织活动，防患于未然。
参考文献
[1]张承先，顾明远主编《教育大辞典》上海教育出版社
[2]梁志燊编著《学前教育学》北京师范大学出版社