【摘 要】
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课堂气氛热热闹闹,各组学生各抒己见争论不休,合作学习却有形无实,表演性浓郁但是实效性不强,一味强调学生的主体性代替教师的主导性,优秀学生一言堂,学困学生做陪衬,不会倾
【机 构】
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474150,河南省邓州市城区六小 河南 邓州
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课堂气氛热热闹闹,各组学生各抒己见争论不休,合作学习却有形无实,表演性浓郁但是实效性不强,一味强调学生的主体性代替教师的主导性,优秀学生一言堂,学困学生做陪衬,不会倾听不会表达等等被称为“伪合作”现象.出现这种现象的原因是只注重合作学习的形式,而忽略了内容;没有考虑合作学习的必要性,没能抓住合作时机;教师不能发挥主导作用,缺乏必要的指导;优秀学生一枝独秀,学困生参与度不高.解决小学课堂“伪合作”问题,需要精心选择合作的内容,把握好合作时机,发挥教师主导作用,重视合作学习指导,优化合作学习模式,促全体学生全面发展.
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