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文章在分析教师专业发展所遵循的理论逻辑和实践逻辑路径及其缺陷基础上指出:变革时代教师专业发展的客观现实要求我们跳出对既有理论逻辑与实践逻辑的论争,回到教育理论与教师实践的原点考查,以确立并提升理论者的实践意识与实践者的理论意识去寻求教师专业发展有效推进的新理路。
教师专业发展路径的理论逻辑和实践逻辑及其批判
【摘 要】
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文章在分析教师专业发展所遵循的理论逻辑和实践逻辑路径及其缺陷基础上指出:变革时代教师专业发展的客观现实要求我们跳出对既有理论逻辑与实践逻辑的论争,回到教育理论与教
【机 构】
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新疆师范大学教育科学学院;
【出 处】
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教师教育研究
【发表日期】
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2010年04期
【基金项目】
：
教育部新世纪优秀人才支持计划(NCET-09-0905);新疆维吾尔自治区高校科研计划青年项目(XJEDU2009S74);新疆师范大学文科基地“新疆教师专业发展研究中心”资助项目阶段性成果
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