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从《思想品德课程标准》中不难看出，在新课程背景下，教学过程中的情感态度与价值观被提高到了一个新的层面，使其内容更加丰富。可以说，情感、态度、价值观本身就是课程标准的重要组成部分。怎样走出思想政治课教学的低谷？怎样变学生被动的学习为主动的求学？怎样达到中学思想政治课在整个中学教育中的德育效果？这是摆在每一位中学政治教师面前的亟待解决的问题。